Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المقدرة التنبؤية للحيوية الذاتية والدعم الاجتماعي في الاندماج الأكاديميّ، وتحديد مستوى الاندماج الأكاديمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (515) طالبًا وطالبةً من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة رهط، إذ جرى اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة، وطٌبق عليهم مقياس الحيوية الذاتية، ومقياس الدعم الاجتماعي، ومقياس الاندماج الأكاديميّ. أظهرت النتائج أنّ مستوى الاندماج الأكاديميّ كان مرتفعًا لدى أفراد العينة. كما أظهرت النتائج وجود مقدرة تنبؤية موجبة ذات دلالة إحصائية للحيوية الذاتية والدعم الاجتماعي بالاندماج الأكاديميّ، إذ فسر كلا المتغيرين ما نسبته (56.4%) من التباين المفسر الكلي في الاندماج الأكاديمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the predictive ability of subjective -vitality and social support in academic integration among secondary school Students and determine the level of academic integration. To achieve the objectives of the study, a sample of (515) male and female secondary school students was selected in the city of Rahat, as they were selected using the available sample method. The subjective vitality scale, the social support scale, and the academic integration scale were applied to them. The results showed that the level of academic integration was high. The results also showed that there was a statistically significant positive predictive ability for subjective -vitality and social support for academic integration, as both variables explained (56.4%) of the total explained variance in academic integration. (Published abstract)