Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مخالفة قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ظل جائحة كورونا، وذلك في ضوء مراجعة (59889) فقرة للامتحان العام والتكميلي للعامين الدراسيّن 2020 و2021، وذلك للفرعين العلمي والأدبي؛ باستخدام 18 قاعدة للكشف عن مخالفة الفقرة لقواعد صياغتها. وأظهرت النتائج أنَ (4611) فقرة أي ما نسبته (%77.00) تضمنت مخالفة واحدة، و(759) فقرة أي ما نسبته (%12.66) تضمنت مخالفتين، و(42) فقرة أي ما نسبته (%0.70) تضمنت ثلاث مخالفات. وتبين أنَّ أكثر القواعد انتهاكًا في صياغة فقرة الاختيار من متعدد كانت قاعدة "البدائل مرتبة عموديًّا" (ع=4791؛ 88.3)، مقابل ذلك تراوحت نسبة الانتهاك لثماني قواعد من (0.1%) إلى (1.7%)، في حين لم تنتهك سبع قواعد. وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاج بأنَّ امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن في ظل جائحة كورونا راعى قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد، وأوصى الباحث بتغيير تعليمات كتابة فقرات الاختيار من متعدد من مستوى الاسترشاد إلى مستوى الالتزام. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to detect the violation of multiple-choice items writing rules in the General Secondary Exam (GSE) in Jordan during corona pandemic (Covid 19). A total of (5988) test items administered from 2020 to 2021(General Exam and Complementary Exam) were reviewed and evaluated against 18 frequently occurring item-writing flaws. The results showed that 4611 (77.00%) of the items contained one violation; 759 (12.66%) of the items contained two violation; 42 (0.70%) of the items contained three violations. Also, the results showed that the most frequent violations were sorting options vertically (87.1%), In addition, the percentage of violation for eight rules ranged from 0.1% to 1.9% while seven rules were not violated. It is concluded that the GSE in Jordan takes into account the multiple-choice item writing rules. The researcher recommended that item writing rules should be changed from giving instructions to compulsory commitment. (Published abstract)