شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن مستويات الصمود الأكاديمي، والكشف عن المقدرة التنبؤية لاستراتيجيات التنظيم الانفعالي والكفاءة الاجتماعية بالصمود الأكاديمي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس لواء الشمال داخل الخط الأخضر. تكونت عينة الدراسة من (190) طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين بمدارس التَّميُّز في لواء الشمال داخل الخط الأخضر، وتم اختيارهم من خلال أسلوب التعيين المُتيسِّر اللااحتمالي. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثان مقياس الصمود الأكاديمي، ومقياس الكفاءة الاجتماعية للمراهقين، ومقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي للمراهقين، بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود مستويات مرتفعة من الصمود الأكاديمي لدى الطلبة. فيما كشفت نتائج الأنموذج التنبؤي للمتنبئات (الكفاءة الاجتماعية، ثمَّ حلِّ المُشكلات، تمَّ الإنكار، تمَّ إعادة التقييم الإيجابي)، على الترتيب بالصمود الأكاديمي، وأنَّ قيم التباين المُفسَّر لأثر المتنبئات المشترك في المتنبأ به (الصمود الأكاديمي) بلغت (54.44%). وأوصى الباحثان بضرورة تحسين مستويات الاستراتيجيات التنظيم الانفعالي الإيجابية، واكتساب المهارات الاجتماعية، مما ينعكس إيجاباً على مستويات الصمود الأكاديمي للوصول إلى مخرجات تعليمية أفضل. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the levels of academic resilience, and to reveal the predictive ability of emotional regulation strategies and social competence with academic resilience among gifted students in the schools of the Northern District within the Green Line. The sample of the study consisted of (190) gifted male and female students in schools of excellence in the North District within the Green Line, and they were selected through Non-random Availability Sampling, the researchers used academic resilience scale, social competence scale, and emotional regulation strategies scale, after verifying the indications of their validity and stability. The results of the study showed that there were high levels of academic resilience among students. The results of the predictive model for predictors (social competence, problem solving, denial, positive reappraisal) revealed, in order, academic resilience, and that the values of the variance explaining the impact of predictors on the predictor (academic resilience) It reached (54.44%). (Published abstract)