Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى قلق المستقبل وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى الطلبة المتفوقين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة مأدبا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة من الطلبة المتفوقين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة مادبا بلغت (170) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وتم تطوير مقياسين هما: مقياس قلق المستقبل، ومقياس العزلة الاجتماعية، وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى قلق المستقبل والعزلة الاجتماعية كان متوسطًا، وكذلك توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين كل من مجالات قلق المستقبل والدرجة الكلية والعزلة الاجتماعية. وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات منها: ضرورة الإفادة من نتائج الدراسة من قبل وزارة التربية والتعليم والجامعات الأردنية والجهات المهتمة بالمتفوقين من خلال نشر نتائجها، لخفض مستوى قلق المستقبل والعزلة الاجتماعية لدى الطلبة المتفوقين. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of future anxiety and its relationship to social isolation among outstanding students in the King Abdullah II Schools for Excellence in Madaba Governorate. To achieve the objectives of the study, a sample of outstanding students in King Abdullah II Schools for Excellence in Madaba Governorate was selected, amounting to (170) male and female students. They were selected using the available method, and two scales were developed: The Future Anxiety Scale and the Social Isolation Scale, and their psychometric properties were verified. The results of the study found that the level of anxiety about the future and social isolation was moderate. There was a statistically significant positive correlation between each of the areas of future anxiety and the total score and social isolation. Based on the results of the study, some recommendations were made, including: The Ministry of Education, Jordanian universities, and parties interested in outstanding students must benefit from the results of the study by publishing its results, to reduce the level of anxiety about the future and social isolation among outstanding students. (Published abstract)