Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية نحو أساليب التقييم الالكترونية. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من استجابة (389) عضوا جرى اختيارهم عشوائيا من مجتمع الدراسة، وأعد الباحث مقياسا مكونا من (16 فقرة). وأظهرت نتائج صدق الاتساق الداخلي أن قيم معاملات ارتباط الفقرات مع الدرجة الكلية تراوحت بين (0.56 – 0.76)، وكانت جميع القيم دالة احصائيا (0.05 = α)، وأظهرت نتائج التحليل العاملي الإستكشافي أن فقرات المقياس تشبعت على عامل واحد، حيث بلغت قيمة الجذر الكامن (7.62) مفسرا ما نسبته (47.64%) من التباين الكلي، وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي استقرار البنية الكامنة للمقياس، مما يشير الى تمتع المقياس بدرجة مرتفعة من صدق البناء. وبلغت قيمة معامل ثبات كرونباخ ألفا للمقياس (0.92)، وبلغت قيمة معامل ثبات الاعادة (0.88)، وتعدّ هذه القيم مرتفعة، مما يشير إلى تمتع المقياس بدرجة مرتفعة من الثبات. ونظرا لتمتع المقياس بخصائص سيكومترية مقبولة، توصي الدراسة بإمكانية إستخدام المقياس للتعرف على آراء أعضاء الهيئة التدريسية حول أساليب التقييم الإلكترونية المستخدمة في البيئة الجامعية.(الملخص المنشور)

The study aimed to verify the psychometric properties of the scale perceptions of faculty members in Jordanian universities towards electronic assessment methods. The study sample consisted of (389) members who were randomly selected during the year 2023/2024.A scale(16 items) was constructed. he results of the validity showed that the values of the correlation coefficients ranged between (0.56-0.76), and all values were statistically significant at (α = 0.05).The results of the EFA showed that the items loaded on one factor, where the value of the eigenvalue (7.62), explaining (47.64%) of the total variance. The results of the CFA showed the stability of the latent structure of the scale, which indicates that the scale has an acceptable level of construction validity. The value of the Cronbach's alpha (0.92), while the value of the stability coefficient (0.88),which has an acceptable level of reliability. It can be concluded that the scale has acceptable psychometric properties. Thus, the possibility of using the scale to identify the opinions of faculty members about the electronic assessment methods used in the university environment. (Published abstract)