Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف مدى تضمين مفاهيم الصحة والسلامة الوبائية في محتوى كتابي العلوم للصف الخامس والسادس الابتدائي ، و بعد الاطلاع على مجموعة من الأدبيات والبحوث والدراسات ذات الصلة ، تم التوصل إلى قائمة بمفاهيم الصحة والسلامة الوبائية (العوامل المؤثرة في الصحة ، الإسعافات الاولية ،الرعاية الصحية ، درجات الصحة ، جوانب النمو الصحي المتكامل، المشكلات الصحية ، مستويات الصحة ، الصحة والمرض، التربية الوقائية ، جسم الانسان ، الغذاء الصحي ، الجراثيم ) ، وقد اشتملت قائمة مفاهيم الصحة والسلامة الوبائية في صورتها الأولية على (67) مفهوما فرعيا موزعة على (12) مفهوم رئيسي ، و قد عرضت القائمة على مجموعة من المحكمين والمختصين في المناهج وطرائق تدريس والبيئة ، وبذلك استقرت القائمة بشكلها النهائي على (65) مفهوم ,وبعد استخراج صدق الأداة و معدل ثبات التحليل(90%) ، تم إخضاع كتابي العلوم للصف الخامس والسادس الابتدائي للعام الدراسي (2023-2024) لعملية التحليل في ضوء القائمة التي تم أعدادها ، إذ شمل التحليل (203) صفحة واعتمدت الفكرة الصريحة والضمنية وحدة للتسجيل ، والتكرار وحدة للتعداد ، ومن أهم النتائج التي توصل اليها الباحث أن كتابي العلوم للصف الخامس والسادس الابتدائي اهتمت بمفاهيم الصحة والسلامة الوبائية بمستوى ضعيف جدا مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدها الباحث استنادا إلى أراء الخبراء وهي (60%)، وكتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي احتل المرتبة الأولى من حيث اهتمامه بمفاهيم الصحة والسلامة الوبائية فيما حل كتاب العلوم للصف السادس ابتدائي بالمرتبة الثانية . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث عددا من التوصيات منها ، ضرورة التركيز على مفاهيم الصحة والسلامة الوبائية المهملة وإدراجها في مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية ، مع ربطها بالمفاهيم الأخرى كلما كان ذلك ممكنًا، وفقًا لخصوصية كل مفهوم, كما أقترح الباحث مجموعة من المقترحات منها إجراء دراسة لقياس مدى اكتساب معلمي العلوم وتلاميذهم في المرحلة الابتدائية لمفاهيم الصحة والسلامة الوبائية وإجراء دراسة حول دمج المفاهيم المتعلقة بالصحة والسلامة الوبائية في كتب المرحلة الابتدائية وطرق الإشارة إليها. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to determine the extent to which the concepts of health and epidemic safety are included in the content of the science books for the fifth and sixth grades of primary school. After reviewing a group of relevant literature, research, and studies, a list of health and epidemic safety concepts was reached (factors affecting health, first aid, health care, degrees of health, aspects of integrated healthy growth, health problems, levels of health, health and illness, preventive education, the human body, healthy food, germs). The list of health and epidemic safety concepts, in its initial form, included (67) sub-concepts distributed among (12) main concepts. The list was presented to a group of arbitrators and specialists in curricula, teaching methods, and the environment. Thus, the list settled in its final form on (65) concepts. After extracting the validity of the tool and the rate of reliability of the analysis (90%), the science books for the fifth and sixth grades of primary school for the year The academic year (2023-2024) for the analysis process in light of the list that was prepared, as the analysis included (203) pages and relied on the explicit and implicit idea as a unit for recording, and repetition as a unit for enumeration, and among the most important results that the researcher reached is that the science books for the fifth and sixth grades of primary school focused on the concepts of health and epidemic safety at a very weak level compared to the spoken percentage that the researcher adopted based on the opinions of experts, which is (60%), and the science book for the fifth grade of primary school ranked first in terms of its interest in the concepts of health and epidemic safety, while the science book for the sixth grade of primary school ranked second. In light of the research findings, the researcher made a number of recommendations, including the need to focus on neglected concepts of health and epidemic safety and include them in primary school science curricula, linking them to other concepts whenever possible, according to the specificity of each concept. The researcher also proposed a set of proposals, including conducting a study to measure the extent to which science teachers and their students in primary school acquire concepts of health and epidemic safety, and conducting a study on the integration of concepts related to health and epidemic safety into primary school textbooks and methods of referring to them. Keywords: Analytical study, concepts of health and epidemic safety, science textbook, fifth and sixth grades of primary school. (Published abstract)