Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية في ضوء التربية الإسلامية، من خلال الكشف عن واقع تفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية، والتعرف على متطلبات تفعيلها بالجامعات السعودية، إلى جانب استفادتها من خبرات وتجارب الدول العالمية المتقدمة في هذا الميدان. طبَّق الباحث المنهج الوصفي الوثائقي، والمنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة الدراسة. استخدم الباحث الاستبانة أداةً لدراسته، وذلك للكشف عن واقع تفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية في ضوء التربية الإسلامية. كما عقد الباحث ندوة خبراء لبيان متطلبات تفعيل التربية الإعلامية، وطبَّق الباحث أسلوب دلفاي للوصول لتصو„ر مقتر„ح لتفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية. تكوَّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم بأقسام وكليات التربية والإعلام، بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة أم القرى، وجامعة حائل، والجامعة السعودية الإلكترونية، إذ يبلغ عددهم إجمالا (836). وقد قام الباحث بتطبيق دراسته على عينة عشوائية مستخدما معادلة روبيرت ماسون (Robert Mason) لحساب عينة الدراسة والبالغ عددها (261) عضوا. وقد تمثلت نتائج واقع تفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية وفقا للتالي: 1) أظهرت نتائج الدراسة أن تفعيل التربية الإعلامية بالجامعات السعودية من خلال أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة (متوسطة) ومتوسط حسابي (3.33) وبوزن نسبي (66.6%). 2) أما من خلال الأنشطة الطلابية، مفعلة بدرجة (متوسطة) ومتوسط حسابي (2.80)، وبوزن نسبي (%56.0).3) فيما جاء واقع تفعيل التربية الإعلامية من خلال المقررات الدراسية في الجامعات السعودية التربية الإعلامية مفعلة بدرجة (متوسطة) ومتوسط حسابي (2.77) ووزن نسبي (55.4%). 4) أما المعوقات التي حدت من تفعيل التربية الإعلامية فجاءت بمستوى (متوسط)، وبمتوسط حسابي (3.13) وبوزن نسبي (%62.6)، وتنوعت المعوقات ما بين ضعف تثقيف الطلبة إعلاميا للتعامل الأمثل مع التحديات الإعلامية، وما بين غموض مفهوم التربية الإعلامية، والنظرة الخاطئة عنه، وعدم التفريق بين التربية الإعلامية والإعلام التربوي. 5) كما توصلت الدراسة إلى أهم متطلبات تفعيل التربية الإعلامية من خلال المتطلبات الأكاديمية والتنظيمية : أولا) المتطلبات الأكاديمية: أ) المتطلبات الأكاديمية من خلال أعضاء هيئة التدريس: - تأهيل أعضاء هيئة التدريس وإعدادهم مهنيا وإعلاميا من خلال الدورات والندوات، وورش العمل المتخصصة. - تنمية آليات الوعي والتكيف مع المحيط لدى الطلبة لترسيخ ثقافة الحوار والتعبير عن الذات ومهارات الاتصال. ب) المتطلبات الأكاديمية من خلال المقررات الدراسية: - إقرار مادة بالتربية الإعلامية لجميع مراحل التعليم العام والجامعي ومادة في التفكير الناقد مرتبطة ببعضها. - تدريب الطلبة على الإنتاج الإعلامي ومشاركة الطلبة بصنع محتو „ى إعلامي وإنتاجه وبثه في وسائل التواصل الاجتماعي المختلفة وذلك ضمن المساهمة في الإنتاج الإعلامي. ج3) المتطلبات الأكاديمية من خلال الأنشطة الطلابية: - مساهمة عضو هيئة التدريس بتفعيل التربية الإعلامية من خلال الأنشطة اللامنهجية. - تفعيل الأندية الطلابية ودعم برامجها بموضوعات التربية الإعلامية وتعزيز حضورها في المهرجانت الطلابية داخليا وخارجيا. ثانيا) المتطلبات التنظيمية: - إقرار جائزة سنوية لتشجيع البحوث بموضوعات التربية الإعلامية، وتقديم الحوافز لأبحاث التربية الإعلامية. - عقد الشراكات والتواصل وتجسير العلاقة ما بين الجامعات وما بين وزارة الإعلام أو وزارة الثقافة لعملية البناء والتطوير، ومن أجل تعميق مفهوم التربية الإعلامية لدى الجمهور. - استشعار مؤسسات المجتمع المدني للقيام بدورها في تعزيز مفهوم التربية الإعلامية وذلك بتكثيف البرامج التوعوية وورش العمل بما يحقق زيادة الوعي الإعلامي السليم. - تكوين حلقة وصل ما بين الجامعات ووزارة الإعلام بالمملكة العربية السعودية من أجل تعميق مفاهيم البرامج التربوية، ومفهوم التربية الإعلامية للجمهور. - إصدار اللوائح والمواد والسياسات التنظيمية للتربية الإعلامية بالجامعات السعودية. - دعوة الجامعات لإنشاء مراكز للإنتاج الإعلامي الهادف لتدريب الطلبة على مختلف المنتجات الإعلامية، إلى جانب تثقيفهم وتدريبهم للتعامل الأمثل مع المضامين الإعلامية. (ملخص المؤلف)

The study aimed to provide a proposed vision for activating media education in Saudi universities in the light of Islamic education, by revealing the reality of activating media education in Saudi universities and identifying the requirements for activating it in Saudi universities, in addition to benefiting from the expertise and experiences of developed world countries in this field. The researcher applied the descriptive documentary approach and the descriptive survey approach to answer the study questions. The researcher used the questionnaire as a tool for his study, to reveal the reality of activating media education in Saudi universities in the light of Islamic education. The researcher also held an expert symposium to clarify the requirements for activating media education, and the researcher applied the Delphi method to reach a proposed vision for activating media education in Saudi universities. The study population consisted of faculty members in the departments and faculties of education and information, Imam Muhammad bin Saud Islamic University, Umm Al-Qura University, Hail University, and the Saudi Electronic University, with a total number of (836). The researcher applied his study on a random sample using the Robert Mason formula to calculate the study sample, which numbered (261) members. The results of the reality of activating media education in Saudi universities were as follows: 1) The results of the study showed that the activation of media education in Saudi universities through faculty members came with a (moderate) degree, an arithmetic mean of (3.33), and a relative weight of (66.6%). 2) As for student activities, it is activated with a (average) degree, an arithmetic mean of (2.80), and a relative weight of (56.0%). 3) As for the reality of activating media education through the curricula in Saudi universities, media education is activated with a (medium) degree, a mean of (2.77), and a relative weight of (55.4%). 4) As for the obstacles that limited the activation of media education, they came at a level (average), with an arithmetic mean of (3.13) and a relative weight of (62.6%). And not to differentiate between media education and educational information. 5) The study also found the most important requirements for activating media education through academic and organizational requirements: First: Academic requirements: a) Academic requirements for faculty members: - Qualifying faculty members and preparing them professionally and in the media through specialized courses, seminars, and workshops.- Developing awareness mechanisms and adapting to the environment among students to establish a culture of dialogue, self-expression, and communication skills. b) academic Requirements Through Courses: - Adoption of a subject in media education for all stages of general and university education, and a subject in critical thinking related to each other. - Training students on media production and students' participation in creating, producing, and broadcasting media content on various social media as part of contributing to media production. c) Academic requirements through student activities: - The contribution of a faculty member to activating media education through extracurricular activities. - Activating student clubs, supporting their programs with media education topics, and enhancing their presence in student festivals internally and externally. Second) Organizational Requirements: - Endorsement of an annual award to encourage research on media education topics and provide incentives for media education research. - Establishing partnerships, communication, and bridging the relationship between universities and the Ministry of Information or the Ministry of Culture for the construction and development process, and to deepen the concept of media education among the public. - Sensing civil society institutions to play their role in promoting the concept of media education by intensifying awareness programs and workshops to achieve an increase in sound media awareness. - To form a link between universities and the Ministry of Information in the Kingdom of Saudi Arabia to deepen the concepts of educational programs and the concept of media education for the public. - Issuing regulations, materials, and organizational policies for media education in Saudi universities. - Inviting universities to establish centers for media production aimed at training students on various media products, as well as educating and training them to deal optimally with media contents. (Author’s abstract)