Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المنصات التعليمية في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف في ضوء بعض المتغيرات (المسار التخصصي- مهارة استخدام الحاسب- المبنى المدرسي)، وتم استخدام البحث الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة شملت أربعة أبعاد و(27) فقرة على عينة مكونة من (400) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمدينة الطائف تم اختيارهن بطريقة عشوائية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 1444ه. أظهرت نتائج الدراسة دور مرتفع في استخدام المنصات التعليمية في تحسين مهارات استخدام التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف ووجود دور مرتفع في استخدام المنصات التعليمية في تحسين المهارات التنظيمية لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف ووجود دور مرتفع في استخدام المنصات التعليمية في تحسين مهارات التحكم والتوجيه لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف و وجود دور مرتفع في استخدام المنصات التعليمية في تحسين مهارات استخدام مصادر المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف و وجود دور مرتفع في استخدام المنصات التعليمية في تحسين التقويم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو استخدام المنصات التعليمية في تحسين التعلم الذاتي لكلاً من متغير( المسار التعليمي- الخبرة في استخدام الحاسب- المبنى المدرسي). وجاءت أبرز توصيات البحث العمل على تطوير مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية وتضمين المنصات التعليمية ما يعزز فعاليتها لتحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية والتوسع في استخدام المنصات التعليمية في إثراء المحتوى الرقمي وتحفيز طالبات المرحلة الثانوية على استثمار المنصات التعليمية بشكل إيجابي ومساعدة كلاً من المعلمات والطالبات على التدريب التقني واكتساب الخبرة في استخدام الحاسب وتخصيص دورات لهم. (ملخص المؤلف)

The goal of this research is to discover the role of educational platforms to improve self-learning for secondary stage students in Taif. Regarding some variables (the specialization track, the skill of using computer, the educational building). Descriptive method has been used in this research through applying the questionnaire included 4 dimensions and 27 points. The sample consists of 400 female students from secondary stage in public schools in Taif. The sample of students have been chosen randomly during the second term 1444 AH. The results of this research showed the importance of using educational platforms in improving the skills of self-learning for the students of secondary stage in Taif. Also, using educational platforms increase the skills of self-regulation and the skill of using the information resources effectively. Moreover, improve the self-evaluation for the students of the secondary stage in Taif. The significant recommendation is to work on the process of progress the self learning skills for the secondary stage students. And think more about using educational platforms efficiently to reinforce self-learning. Enlarge using educational platforms to enrich the digital learning content and motivate the students of the secondary stage to use the educational platforms positively. And helping students as well as teachers on technical skills to gain experience on using computers and provide them with training courses. (Author’s abstract)