شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للكشف عن مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقة بتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج. ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم استخدام مقياس الاتزان الانفعالي، ومقياس تحمل المسؤولية. تكونت العينة من (319) معلماً ومعلمة من المعلمين المقبلين على الزواج، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. أظهرت النتائج أنَّ مستوى الاتزان الانفعالي لدى المعلمين كان متوسطاً، وأنَّ مستوى تحمل المسؤولية لدى المعلمين كانَّ مرتفعاً، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ايجابية دالة إحصائيا بين الاتزان الانفعالي وتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية للاتزان الانفعالي وتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج تعزى لمتغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، والفئة العمرية). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج إرشادية تهدف إلى توعية المعلمين المقبلين على الزواج بأهمية الاتزان الانفعالي وعلاقته بتحمل المسؤولية. (الملخص المنشور)

The study investigated the level of emotional balance and its relationship to responsibility of teachers who are about to get married. To achieve the objective of the study, the correlational descriptive methodology was employed. For data collection, Emotional balance and Responsibility Taking Scales were used. The sample of the study consisted of (319) male and female marriage candidate teachers selected using simple random sampling. The results of the study indicated a moderate level of emotional balance and a high level of responsibility among marriage candidate teachers. No statistically significant differences were found in emotional balance and responsibility level among marriage candidate teachers due to gender, qualification and age. In light of the results, the study recommended the need for developing counseling programs targeting educating marriage candidate teachers about the importance of emotional stability and its relationship with responsibility taking. (Published abstract)