Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة تعرف مستوى النضج الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية في لواء الشمال داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين في ضوء متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمسمى الوظيفي. استخدم المنهج الوصفي المسحي، واستبانة تألفت من (33) فقرة توزعت إلى ثلاثة مجالات: الثقافة والخبرة والمهارة، والعلاقات الإنسانية، وتحقيق الأهداف، إذ تم تطبيقها على عينة متيسرة من (266) مديراً ومعلماً، بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن مستوى النضج الوظيفي بجميع مجالاته جاء متوسطاً، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير الخبرة لصالح "10 سنوات فأكثر"، ولمتغير المسمى الوظيفي لصالح المديرين، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير المؤهل العلمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of career maturity of secondary school principals in the Northern District within the Green Line from the principals’ and teachers’ point of view in light of the variables of gender, academic qualification, experience, and job title. The descriptive survey methodology was used, and a questionnaire consisted of (33) items distributed over three dimensions: "culture, experience, and skill", "human relations", and "achieving goals", as was applied to an available sample of (266) principals and teachers after assuring its validity and reliability. The results showed that the level of career maturity through all its dimensions was medium, there were statistically significant differences due to the gender variable in favor of females, the experience variable in favor of “10 years and more”, and to the job title variable in favor of principals, and there were no statistically significant differences due to the academic qualification variable. (Published abstract)