شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في لواء قصبة عمان باستراتيجية الرحلات الافتراضية، وعلاقته بمتغيرات كل من: الجنس، ونوع المدرسة، والتخصص. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة مكونة من (31) فقرة، تم توزيعها بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة الدراسة المكونة من (364) معلمًا ومعلمةً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. أظهرت النتائج أنّ درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في لواء قصبة عمان باستراتيجية الرحلات الافتراضية كانت متوسطة. كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدارسة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح المدارس الخاصة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of awareness of elementary school teachers in the Kasbah of Amman district of the strategy of virtual trips, and its relationship to the variables of gender, type of school, and specialization. The descriptive survey approach was used. A questionnaire consisting of (31) items was also developed, and then it was distributed after verifying its validity and reliability to the study sample, which consisted of (364) male and female teachers, who were chosen by the stratified random method. The results showed that the degree of awareness of the elementary stage teachers in the Kasbah of Amman district of the strategy of virtual trips was medium. It also indicated that there were no statistically significant differences between the mean estimates of the study sample subjects due to the variables of gender and specialization, and the presence of a statistically significant difference due to the variable of school type in favor of private schools. (Published abstract)