شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرّف الى مدى تطبيق مبادئ الفلسفة التّقدميّة من وجهة نظر المعلّمين والمعلّمات، وقد استخدم الباحثان المنهج النّوعي دراسة حالة، اعتمد الباحثان المقابلة كأداةٍ للدّراسة، إذ تكونت الدّراسة من ثلاثة أسئلة رئيسة وسبعة وعشرين سؤالاً تتبعياً وقد كانت النتائج على النحو الآتي: إن مبادئ الفلسفة التّقدميّة تطبّق بنحو متوسط في مدرسة راهبات الورديّة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. وأوصت الدّراسة الإداريين والمعلمين في مدرسة راهبات الوردية والقائمين على المناهج في وزارة التربية والتعليم بتوظيف مبادئ الفلسفة التقدمية للوصول الى تعليم أعلى جودة وتميّز، والعمل على وتطوير وتحسين العملية التربوية والتعليمية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to identify as to what extent the progressive philosophy principles in the Rosary school are applied from the point of view of male and female teachers. The two researchers used the qualitive analytical methodology. The interview was the study tool, where study consisted of the three major questions and twenty-seven tracking questions. The result provides that: The principles of progressive philosophy are applied at moderate rate in the Rosary school. The study recommended the teacher, administrator makers at the Ministry of education to adopt and sponsor the fundamentals of progressive philosophy to reach a finer, better, and more efficient education. (Published abstract)