Arab Educational Information Network

هدفت الدّراسة إلى تعرف درجة توافر متطلبات التدويل في الجامعات الليبية العامة في ضوء تجارب الدول المتقدمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الليبية العامة وعددهم (15451) عضو هيئة تدريس، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية منه بلغ عددها (362) عضو هيئة تدريس. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر متطلبات تدويل الجامعات الليبية في ضوء تجارب الدول المتقدمة جاءت منخفضة، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة حول تقديرهم لدرجة توافر متطلبات تدويل الجامعات الليبية العامة في ضوء تجارب جامعات الدول المتقدمة تعزى لمتغيرات نوع الكلية، والمركز الوظيفي، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية وجاء لصالح فئة محاضر. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات لتفعيل تدويل الجامعات الليبية في ضوء تجارب الدول المتقدمة. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the availability degree of internationalization requirements in Libyan public universities in light of the experiences of developed countries. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey methodology was used. The study population consisted of all 15451 faculty members in the Libyan public universities, while the sample consisted of 362 members, who where chosen by using the stratified random method. The results indicated that the availability degree of internationalization requirements of Libyan universities in light of the experiences of developed countries was low. Furthermore, there was no statistically significant differences (α=0.05) between the MEA of the responses of the study sample members about their estimation of the availability degree of internationalization requirements of Libyan public universities due to the variables of college type or job position, while there were statistically significant differences due to the academic rank variable in favor of the lecturer category. In Light of these Results, Some Recommendation were Presented to Activate the Internation of Public Libyan Universities, in Light of the Developed Countries. (Published abstract)