Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة امتلاك طلبة الجامعة الأردنية للمهارات الإعلامية التربوية من وجهة نظرهم. انتهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة البكالوريوس في الجامعة الأردنية في الأردن خلال العام الجامعي 2022-2023، واختيرت عينة عشوائية طبقية بلغت 360 طالبا وطالبة، وتم جمع المعلومات من خلال تطوير استبانة تكونت من 50 فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: إعداد وتقديم البرامج الإذاعية والتلفزيونية، ومهارات التصوير الفوتوغرافي والتلفزيوني، ومهارات الإخراج. أظهرت النتائج أن درجة امتلاك طلبة الجامعة الأردنية للمهارات الإعلامية التربوية من وجهة نظرهم كانت منخفضة على أداة الدراسة ككل، واحتل مجال "إعداد وتقديم البرامج الإذاعية والتلفزيونية" الترتيب الأول بمتوسطٍ حسابي (1.28)، وبانحراف معياري (0.57)، وجاء مجال "الإخراج التلفزيوني" بالترتيب الثاني بمتوسطٍ حسابي (1.23)، وبانحراف معياري (0.52)، فيما جاء مجال "مهارات التصوير الفوتوغرافي والتلفزيوني" بالترتيب الثالث والأخير بمتوسطٍ حسابي (1.17)، وبانحراف معياري (0.47)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية. خلصت الدراسة إلى ضرورة تركيز الجامعات على أهمية امتلاك طلبتها للمهارات الإعلامية التربوية، وتضمين مفاهيمها وأبعادها في المقررات الدراسية، وتطوير البيئة الجامعية لتحقيق ذلك. (الملخص المنشور)

This study aims to assess the level of Educational Media Skills among students enrolled at the University of Jordan. The study utilized a quantitative descriptive approach to fulfill its objectives. The study population comprised all undergraduate students enrolled at the University of Jordan in Jordan during the academic year 2022-2023. Using stratification techniques, a sample of 360 male and female students was randomly selected. Data was obtained by administering a questionnaire of 50 items divided into three categories: creating and presenting radio and television programs, photography and video filming, and television directing The results indicate that University of Jordan students perceive their possession of Educational Media Skills to be low overall. Among the different fields assessed, "Preparation and Presentation of Radio and Television Programs" received the highest average score of 1.28, with a standard deviation of 0.57. "TV Direction" followed closely behind, with an average score of 1.23 and a standard deviation of 0.52. Lastly, "Photography and Television Skills" ranked third and last, with an average score of 1.17 and a standard deviation of 0.47. There are notable significant statistical differences at the level of (a = 0.05), associated with the variable of sex, favoring females. There are significant statistical differences at the level of (α=0.05) attributed to college variable in favor of scientific colleges. It concludes that universities should prioritize cultivating media skills among their students, integrating the concepts and dimensions of media into academic courses, and fostering an environment appropriate to achieving this objective. (Published abstract)