شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مدى توظيف المعلمين للمهارات الحياتية في درس التربية الرياضية من وجهة نظر المشرف التربوي والفروق في مدى توظيف المعلمين للمهارات الحياتية في درس التربية الرياضية تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي والإقليم. تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة وأهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (53) مشرفا اختيروا بالطريقة العشوائية. لجمع بيانات الدراسة، تم بناء مقياس مدى توظيف المعلمين للمهارات الحياتية في درس التربية الرياضية تكون من (30) فقرة. تم استخدام مقياس تصنيفي ثلاثي المستويات لوصف مستويات المتوسطات الحسابية التي تم التوصل إليها حسب الدرجات التالية (منخفضة 1-2.33، متوسطة 2.34-3.67، مرتفعة 3.6٨-5.00)، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية واختبار (ت) ومعادلة كرونباخ ألفا وتحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA). أظهرت النتائج أن مدى توظيف المعلمين للمهارات الحياتية في درس التربية الرياضية من وجهة نظر المشرف التربوي جاء بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج أن المعلمين يشجعون على العمل الجماعي وتعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلبة. ومن النتائج التي أظهرتها الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والإقليم. توصي الدراسة بضرورة عقد دورات تثقيفية للمعلمين لتدريبهم على كيفية إكساب المتعلمين المهارات الحياتية خلال درس التربية الرياضية، والارتقاء بالأداء والنمو المهني لمعلم التربية الرياضية. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the extent to which teachers employ life skills in the classes of physical education from the point of view of educational supervisors. It also examines the differences in the extent to which teachers employ life skills in the classes of physical education according to the variables of gender and region. The study employed a descriptive approach, aligning with its nature and objectives. A random sample of 53 supervisors was chosen. Data collection involved a 30 item measure gauging teachers' utilization of life skills in physical education lessons. A three-level rating scale (low 1-2.33, medium 2.34-3.67, high 3.68-5.00) was applied to interpret arithmetic means. Analysis utilized means, standard deviations, percentages, t-test, Cronbach's alpha, and one-way ANOVA. The results showed that the extent to which teachers employ life skills in the physical education lesson from the point of view of educational supervisors has a moderate degree. The results showed that teachers encourage teamwork and promote positive behaviors among students. One of the findings of the study was that there were no statistically significant differences at the indicative level (α=0.05) attributable to gender variables and the region. The study recommends the need to hold educational courses for teachers to train them on how to provide learners with life skills during the classes of physical education, and to improve the performance and professional growth of the teacher of physical education. (Published abstract)