Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم منهج الامتدادات الذكية في المنظور التربوي الإسلامي، والكشف عن أسسه، علاوة على بيان عناصره، وصولا إلى توضيح مراحل بنائه. اتبِع المنهج الاستقرائي والمنهج الاستنباطي لدراسة منهج الامتدادات الذكية في المنظور التربوي الإسلامي، من خلال استقراء النصوص والرجوع إلى المؤلفات والدراسات التربوية الحديثة وملاحظة المعالِم الرئيسة التي تدلل على طبيعة المنهج، وتفعيل الاستنباط التربوي الموجه صوب النصوص الشرعية المستقرءة والأدبيات التربوية الحديثة، والعمل على تبويب مصفوفة الاستنباطات التربوية في مباحث متتالية. تتجسد أسس منهج الامتدادات الذكية في الأساس التشريعي الذي يعبر عنه بمنظومة المفاهيم والحقائق المتعلقة بالعقائد والأحكام التي جاء بها الدين الإسلامي، وكذلك الأساس النفسي الذي يعبر عنه بمجموعة المبادئ التي تراعي أحوال الأفراد من حيث الاستعدادات الفطرية والقدرات والحاجات والدوافع والرغبات والاتجاهات في ضوء القواعد الإسلامية الأصيلة. علما أن عملية بناء منهج الامتدادات الذكية تمر بجملة من المراحل، تتمثل في مرحلة التأطير التأسيسي، ومرحلة التنظيم التكويني، ومرحلة الإقرار الهيكلي. كان من أبرز توصيات الدراسة توجيه الباحثين إلى إجراء الدراسات العلمية التي تعنى ببيان أثر توجيهات الوحي في بناء المنهاج التربوي الإسلامي، كما توصي بتوجيه الباحثين إلى إجراء الدراسات العلمية التي تعنى ببيان أثر توجيهات الوحي في بناء المنهاج التربوي الإسلامي. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the foundations of the smart extensions curriculum and to clarify the concept behind it, its main elements, and the stages of building it, all from an Islamic educational perspective. Both inductive and deductive approaches were followed to study the smart extensions curriculum from an Islamic educational perspective. This involved first extrapolating the texts and referring to recent educational literature and studies to note the main features that indicate the nature of the curriculum. Additionally, educational deduction was directed towards inducted religious law texts and modern educational literature. The researchers also worked on tabulating the matrix of educational deductions in successive topics. The foundations of the smart extensions approach are embodied in the legislative basis, which expresses the system of concepts and facts related to the beliefs and rulings brought by the Islamic religion. Furthermore, the psychological basis is expressed as a set of principles that take into account the conditions of individuals in terms of innate preparations, capabilities, needs, motives, desires and trends in light of authentic Islamic rules. The process of building the smart extensions curriculum has a number of stages, represented by the foundational framing stage, the formative organization stage, and the structural approval stage. This study recommends directing researchers to conduct scientific studies that are concerned with demonstrating the impact of revelation directives on building Islamic educational curriculums. (Published abstract)