شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الأسلوب القصصي في تحسين المهارات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة جرش، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (70) معلما ومعلمة، بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية محافظة جرش في الأردن، وبينت نتائج الدراسة أن أثر الأسلوب القصصي في تحسين المهارات اللغوية لدى طلبة الصف الرابع من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة جرش حصلت على متوسط كلي (3.73 من 5)، أي بدرجة حدة (مرتفعة)، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالأسلوب القصصي أكثر وتضمينها في المناهج الدراسية لتؤدي بالطلبة إلى إتقان المهارات اللغوية، وعقد دورات وورش تدريبية لتدريب المعلمين على فن رواية القصة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the impact of the narrative method in improving the language skills of fourth grade students from the point of view of Arabic language teachers in Jerash governorate. The results of the study showed that the effect of the narrative method in improving the language skills of fourth-grade students from the perspective of Arabic language teachers in Jerash governorate obtained a total average (3.73 out of 5), that is with a degree of severity (high), and in light of the results ,the researcher recommended the necessity of paying more attention to the narrative style and including it in the school curricula to lead students to master language skills, and holding courses and training workshops to train teachers in the art of story telling. (Published abstract)