شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤته نحو الاختلاط في المحاضرات العملية، والتعرف على الفروق بين اتجاهات طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤته نحو الاختلاط في المحاضرات العملية تبعا لمتغيرات (النوع الاجتماعي، السنة الدراسية، التخصص الدراسي، مكان السكن). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) والتي اشتملت على أربعة جوانب، هي: الأخلاقي، الاجتماعي، النفسي والأكاديمي. تكونت عينة الدراسة من (432) طالبا وطالبة بما نسبته (30%) من مجتمع الدراسة. أظهرت النتائج وجود اتجاه إيجابي متوسط لاتجاهات الطلبة في كلية الرياضة في جامعة مؤتة نحو الاختلاط في المحاضرات العملية، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لاتجاهاتهم على جميع الأبعاد "الأخلاقية، الاجتماعية، النفسية، الأكاديمية" (3.61) من (5)، وبينت النتائج على مستوى الأبعاد أن الاتجاهات جاءت مرتفعة نحو البعد النفسي والاجتماعي للاختلاط وبمتوسط حسابي (3.73) و(3.71) على الترتيب، وأن الاتجاهات جاءت متوسطة نحو البعدين الأخلاقي والأكاديمي للاختلاط وبمتوسط حسابي (3.55) و(3.42) على الترتيب. خلصت الدراسة إلى أن الاختلاط بين الجنسين في المحاضرات العملية يعمل على تحسين مستوى العلاقات الاجتماعية فيما بينهم. وأوصت الدراسة بضرورة التثقيف والتوعية من خلال دمج الطلبة من الجنسين في بعض الأنشطة والفعاليات، وعمل نظام توجيهي للطلبة الذين يواجهون مشكلات عند الاختلاط أو الذين يفتعلون تلك المشكلات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the Orientations of sport sciences' students at Mutah University about mixing in practical lectures. And to identify the differences in Orientations of sport sciences' students at Mutah Ur, academic year, academic specialization, place of residence). The study adopted a descriptive approach. A questionnaire, which includes four aspects moral, social, psychological and academic aspects, was distributed to a sample of (432) students which is 30% of the study population. The results showed that there is average positive important Perceptions of sport sciences' students at Mut'ah University about mixing in practical lectures, where the general arithmetic average of their perceptions on all "moral, social, psychological, academic" dimensions was (3.61) out of (5). And results at the level of dimensions indicated that the orientations were high towards the psychological and social dimension of coeducation, with a mean of (3.73) and (3.71), respectively, and that the orientations were moderate towards the moral and academic dimensions of mixing, with a mean of (3.55) and (3.42), respectively. The study concluded that mixing between the two genders in practical lectures improves the level of social relations between them. The study recommended the need for education and awareness through the integration of students of both sexes into some activities. Apply a guidance system for students who have problems when mixing or making problems. (Published abstract)