Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مبادئ الاقتصاد المعرفي في جامعة طيبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من (251) عضو هيئة تدريس في جامعة طيبة من كلية التربية وكلية العلوم، بينما بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (122) عضوا. أعد الباحثان استبيان لقياس درجة تطبيق مبادئ الاقتصاد المعرفي في جامعة طيبة في المجالات: البحث والابتكار، توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، الحوكمة، وتم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة حسب الأصول العلمية المتبعة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة في جامعة طيبة بشكل عام كانت درجة متوسطة. وقد حاز مبدأ توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على درجة كبيرة، تلاه مبدأ الحوكمة، ومبدأ البحث والابتكار بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالات إحصائية في درجة تطبيق مبادئ الاقتصاد المعرفي في جامعة طيبة تعزى لمتغير الكلية في جميع المجالات لصالح أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية. وأيضا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة في جامعة طيبة تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، في مجال توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لصالح رتبة الأستاذ المشارك. بينما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة بشكل عام، تعزى لمتغير الخبرة. خلصت الدراسة إلى ضرورة إجراء مراجعه شاملة لتطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة بالجامعة بشكل عام، لتحديد الجوانب التي أدت إلى انخفاض هذه النتائج، ووضع خطط ملائمة لمواكبة كل ما هو جديد في مجال اقتصاد المعرفة، للارتقاء بمستوى الجامعة ومؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of application of the principles of Knowledge Economy at Taibah University from the perspective of the faculty members. To achieve this, the researcher used the descriptive survey approach. The study sample consisted of (122) faculty members from Taibah University in the College of Education and the College of Science. The researchers prepared a questionnaire to measure the principles of Knowledge Economy at Taibah University in the following domains: research, innovation, ICT implementing and governance. Validity and reliability of the study tool was verified. The study showed that the degree of applying the principles of Knowledge Economy medium. Employing ICT was large, followed by governance, and the principle of research and innovation with a medium degree. The results revealed statistically significant differences in the degree of application of Knowledge Economy Principles due to the faculty variable in all fields in favor of education faculties, and there were statistically significant differences in the degree of application of Knowledge Economy Principles due to the academic rank variable. And there were differences in the ICT employment, in favor of the rank of associate professor. However, the results showed that there were no statistically significant differences in the degree of application of knowledge economy principles in general, due to the experience variable. The need for a comprehensive revision for applying the Principles of Knowledge Economy in the University to identify the factors that lowered these results. (Published abstract)