شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمي ومشرفي الدراسات الإجتماعية حول تدريس التربية الفضائية في سلطنة عمان، ومدى إهتمامهم ورضاهم عن الواقع الحالي للتربية الفضائية، وإعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهدافها تم جمع البيانات بأداة الدراسة (الإستبانة) المكونة من (28) عبارة موزعة على خمسة محاور، حيث طبقت على عينة عشوائية طبقية مكونة من (150) معلما ومشرفا. وأظهرت النتائج بتأييد معلمي ومشرفي الدراسات الإجتماعية لتدريس التربية الفضائية في سلطنة عمان، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تبعا لمتغير سنوات الخبرة. وأوصى الباحثان بتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية، لتكون مواكبة للمستجدات في مجال التربية الفضائية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي ومشرفي الدراسات الاجتماعية في مجال التربية الفضائية، لتنمية معارفهم ومهاراتهم بمستجداته، وعليها يقترح الباحثان بعض الدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the perceptions of social studies teachers and supervisors about teaching space education in the Sultanate of Oman, and the extent of their interest and satisfaction with the current reality of space education. The questionnaire, which consisted of (28) statements distributed over five axes, was applied to a stratified random sample of (150) teachers and supervisors. The results showed the support of social studies teachers and supervisors for teaching space education in the Sultanate of Oman, and there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) according to the variable of years of experience. The researchers recommended the development of social studies curricula. To keep abreast of developments in the field of space education, and to hold training courses for teachers and supervisors of social studies in the field of space education, To develop their knowledge and skills with its developments, and accordingly the researchers suggest some future studies. (Published abstract)