شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى الكشف عن درجة السلوك الإندفاعي لدى الطلاب المراهقين المتنمرين في المحافظات الجنوبية في فلسطين، وتقديم تصور مقترح لخفض السلوك الاندفاعي لديهم، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تكونت عينة الدراسة من (200) طالب في المرحلة الثانوية (الصف الحادي عشر) (القسم الأدبي) المسجلين في الفصل الدراسي الثاني لعام 2022م، واستخدمت الباحثة استبانة السلوك الاندفاعي (إعداد الباحثة) كأداة للدراسة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود ارتفاع عالٍ في درجات أبعاد السلوك الاندفاعي، حيث حصل البعد الرابع (السعي والبحث عن الإثارة) على المرتبة الأولى بوزن نسبي (%88.3)، والبعد الخامس (الإلحاح الإيجابي) على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (85.2%)، كما وأشارت إلى ضرورة بناء تصور مقترح لخفض السلوك الاندفاعي لدى الطلاب المراهقين المتنمرين في المحافظات الجنوبية في فلسطين والتي تتمثل في الآتي: توعية الطلاب بالمرحلة العمرية وخصائصها واحتياجاتها، والمشاكل والاضطرابات النفسية المصاحبة للسلوك الاندفاعي، وسبل الوقاية والعلاج من خلال التدريب على مجموعة من المهارات التدريبية، كمهارة الضبط الذاتي، وتحمل الضغوط، والتواصل الاجتماعي، وحل المشكلات، والتخطيط السلوكي المسؤول، والتسامح، والتعاطف مع الآخرين. (الملخص المنشور)

The study aims to reveal the level of impulsive behavior among bullying adolescent students in the southern governorates of Palestine, and to provide a proposed vision to reduce their impulsive behavior. The literary section enrolled in the second semester of 2022 AD, and the researcher used the impulsive behavior questionnaire (prepared by the researcher) as a tool for the study. 88.3%), and the fifth dimension is positive insistence on the last rank with a relative weight of (85.2%). It also indicated the need to build a proposed vision to reduce the impulsive behavior among the bullying adolescent students in the southern governorates of Palestine, which is represented in the following: Awaring the students about the age group, its characteristics and needs, and problems and disorders Psychological conditions related to the impulsive behavior, and the ways of prevention and treatment through training on a set of training skills, such as the skill of self-discipline, and stress tolerance. Stress, social communication, problem solving, responsible behavioral planning, tolerance, and empathy for others. (Published abstract)