شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى دور مناهج المرحلة الأساسية العليا في تنمية الأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين في إقليم الجنوب، ودراسة أثر كل من متغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، على شكل استبيان مكون من 30 فقرة، تكونت عينة الدراسة من المعلمين والمعلمات حيث بلغت (ن= 272)، عولجت البيانات باستخدام برنامج (spss)، وأشارت النتائج أن مجال الأمن الفكري الاجتماعي جاء في المرتبة الأولى، بينما جاء مجال الأمن الفكري الديني في المرتبة الأخيرة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لكل من متغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة للأمن الفكري، ومن أبرز التوصيات العمل على تطوير البرامج التدريبية والإرشادية للأمن الفكري وتوفير البيئة التعليمية الآمنة لهما. (الملخص المنشور)

This study aimed at the role of higher basic stage curricula in developing intellectual security from the point of view of teachers in the southern region, and to study the impact of each of the variables of gender, educational qualification and years of experience, in the form of a questionnaire consisting of 30 items.= 272), data were processed using the program (spss). The results indicated that the field of social intellectual security came in the first place, while the field of religious intellectual security came in the last place. Training and guidance for intellectual security and providing a safe educational environment for them. (Published abstract)