شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى دراسة واقع التعليم القطري ودوره في تحقيق أهداف رؤية دولة قطر 2030، وإعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، الأنسب لطبيعة التحليل، وتم الاعتماد على بيانات جهاز التخطيط والإحصاء القطري لعام 2023، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: ارتفاع عدد الطلبة في المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر خلال فترة الدراسة، وارتفاع عدد المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر خلال فترة الدراسة، ارتفاع عدد الفصول التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر خلال فترة الدراسة، وارتفاع عدد المعلمين التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر خلال فترة الدراسة، كما وخرجت الدراسة بأبرز التوصيات أهمها: ضرورة تكثيف الجهود لدمج التكنولوجيا الحديثة في عمليات التعلم وتعزيز الاستدامة البيئية والاقتصادية في المؤسسات التعليمية. (الملخص المنشور)

This research aimed to study the reality of Qatari education and its role in achieving the goals of the State of Qatar’s vision for the year 2030. This study relied on the descriptive analytical approach, which is most appropriate to the nature of the analysis. It relied on data from the Qatar Planning and Statistics Authority for the year 2023, and the results of the study showed the following: an increase in the number of students. In schools affiliated with the Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar during the study period, The number of schools affiliated with the Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar increased during the study period, the number of classes affiliated with the Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar increased during the study period, and the increase in the number of teachers affiliated with the Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar during the study period. The study also came out with the most prominent recommendations, the most important of which are: the necessity of Intensify efforts to integrate modern technology into learning processes and enhance environmental and economic sustainability in educational institutions. (Published abstract)