شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث التعرف على أثر برنامج تربوي في خفض الإعمام الزائد لدى طلبة المرحلة الاعدادية في مدينة الموصل ولأجل تحقيق هدف البحث تم وضع الفرضية اللأتية: لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات خفض الإعمام الزائد في التطبيقين القبلي البعدي لمقياس الاعمام الزائد للمجموعة التجريبية وفقا لدرجات كل مجال على حدى والدرجة الكلية. وشملت عينة البحث الأساسية (التجريبية والضابطة) (83) طالبا وطالبة موزعين على أربع مجموعات تجريبية وضابطة، اذ تكونت المجموعة التجريبية الذكور من (22) طالبا، بينما تكونت المجموعة الضابطة الذكور فتكونت من (19) طالبا، وتكونت المجموعة التجريبية الإناث من (23) طالبة اما المجموعة الضابطة الإناث (19) طالبة في مدينة الموصل، بعد التحقق من مؤشرات التكافؤ في عدد من المتغيرات (مستوى اداء الطلاب على مقياس الإعمام الزائد، العمر الزمني للطلبة، مستوى تحصيل الوالدين، الجنس، عدد أفراد الاسرة ). وصمم الباحثان برنامجا بواقع (16) جلسة وبالاعتماد على نظرية ارون بيك (Aaron Beck) في تفسيرة للإعمام الزائد. ولتحقيق هدف البحث، فقد قام الباحث ببناء مقياس الإعمام الزائد والذي تكون بصيغته النهائية المقياس من (46) فقرة ذات (5) بدائل هي (تنطبق علي بدرجة كبيرة جداً، تنطبق علي بدرجة كبيرة، تنطبق علي بدرجة متوسطة، تنطبق علي بدرجة قليلة، تنطبق علي بدرجة قليلة جداً)، توزعت على ثلاثة مجالات هم: (المعتقدات المركزية، المعتقدات الوسطى، الافكار التلقائية) وبعد التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء فضلا عن الثبات الذي أستخرج بطريقة إعادة الاختبار والبالغ (0.82) وطريقة ألفاكرونباخ والبالغ (0.84)، كما تم بناء البرنامج بعد التحقق من صدقه الظاهري، وعولجت البيانات احصائيا بأستعمال (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، اختبار مربع كاي، معامل الارتباط بيرسون، معادلة ألفا- كرونباخ، الاختبار التائي لعينتين مرتبطتين، الاختبار التائي لدلالة معامل الارتباط، اختبار تحليل التباين الثنائي بتفاعل، حجم الاثر) واظهرت النتائج : يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات مستوى الاعمام الزائد ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي سواء على مستوى المجال او الدرجة الكلية. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effect of an educational program in reducing excessive generalization among middle school students in the city of Mosul. In order to achieve the research goal, the following hypothesis was developed: There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores for reducing overgeneralization in the two pre-post applications of the overgeneralization scale for the experimental group according to the scores of each field separately and the total score. The basic research sample (experimental and control) included (83) male and female students distributed into four experimental and control groups. The male experimental group consisted of (22) students, while the male control group consisted of (19) students, and the female experimental group consisted of (23) female student, while the control group was female (19) students in the city of Mosul, after verifying the parity indicators in a number of variables (the level of students’ performance on the overgeneralization scale, the chronological age of the students, the level of parents’ achievement, gender, and the number of family members). he researchers designed a program with (16) sessions, based on Aaron Beck's theory in explaining overgeneralization. To achieve the goal of the research, the researcher built the overgeneralization scale, which in its final form consists of (46) items with (5) alternatives, which are (applies to me to a very great extent, applies to me to a great extent, applies to me to a moderate degree, applies to me to a small degree, applies To a very small degree), it was distributed into three areas: (central beliefs, central beliefs, automatic thoughts) and after verifying the apparent validity and construct validity, as well as the reliability that was extracted by the test-retest method (0.82) and the Alpha-Cronbach method (0.84), The program was also built after verifying its apparent validity, and the data was treated statistically using (t-test for two independent samples, chi-square test, Pearson correlation coefficient, alpha-Cronbach equation, t-test for two related samples, t-test for the significance of the correlation coefficient, two-way analysis of variance test, effect size) and the results showed: There is a statistically significant difference in the average scores of the over-general level in favor of the experimental group in the post-test, whether at the field level or the total score. (Published abstract)