شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة بشكل أساسي التعرف إلى مستوى دور قرى الأطفال الأردنية SOS في مجال الطفولة على عدة أبعاد (الجانب العاطفي، والجانب الصحي، والجانب النفسي، والجانب التعليمي والثقافي، والجانب الاجتماعي). وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وباستخدام أداة الدراسة الاستبيان بالنسخة الإلكترونية (Google Forms)، والذي تم تطبيقه على مجتمع الدراسة والذي اشتمل على خريجي قرى الأطفال (SOS) الأردنية من عمر 18-26 عام في الأردن، ومن خلال العينة العشوائية البسيطة والتي بلغت (54) استجابة، وتم تحليل المعلومات من خلال برنامج SPSS V.25. أظهرت النتائج أن قرى الأطفال تقوم بدور كبير في رعاية الأطفال منذ الطفولة على كافة الجوانب، (الجانب العاطفي، والجانب الصحي، والجانب النفسي، والجانب التعليمي والثقافي، والجانب الاجتماعي) حيث جاءت بدرجة متوسطة لمرتفع، حيث جاء كل من الجانب العاطفي والجانب الصحي بدرجة مرتفعة؛ وعلى التوالي جاء كل من الجانب التعليمي والثقافي، والجانب الاجتماعي، والجانب النفسي بدرجة متوسطة. وقد أوصت الدراسة بالاستمرار وتعزيز النهج العملي القائم في قرى الأطفال في الأردن، والذي يرتكز على تهيئة الأطفال ودمجهم في المجتمع قبل تخرجهم من مؤسسات ودور الرعاية لبناء جيل قادر على تحقيق التنمية والتقدم لهم ولمجتمعهم. (الملخص المنشور)

This study aimed to assess the role of SOS Children's Villages Jordan in various dimensions of childhood development, including (emotional, health, psychological, educational, cultural, and social aspects). Using a descriptive-analytical approach and a digital questionnaire (Google Forms), data was collected from a simple random sample of 54 graduates of SOS Children's Villages Jordan aged 18-26 years. The data was analyzed using SPSS V.25 Program. The results showed that children's villages play a major role in caring for children since childhood on all aspects (emotional, health, psychological, educational, cultural, and social aspects) with a moderate to high degree, Specifically, the emotional and health aspects were rated highly, while the educational, cultural, social, and psychological aspects were rated moderately. The study recommends that SOS Children's Villages in Jordan continue to strengthen their practical approach, focusing on preparing children for integration into society before they graduate from care institutions. This approach aims to build a generation capable of contributing to the development and progress of both them and their communities. (Published abstract)