شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة حدة معوقات صنع واتخاذ القرار من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى بالأردن، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين اجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات: (النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، واعتمد الباحث على المنهجي الوصفي التحليلي والمسحي لتحقيق أهداف دراسته، وتكونت عينة الدراسة من (105) مديراً ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن حدة معوقات صنع واتخاذ القرار من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية بشكل عام جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي وقدره (3.37) ونسبة مئوية بلغت (67.47%)، أما بالنسبة لمجالات الدراسة فقد حصل المجال الأول (المعوقات الشخصية والاجتماعية) على المرتبة الثانية بدرجة حدة متوسطة وبمتوسط حسابي وقدره (3.25) ونسبة مئوية (65.02%)، بينما حصل المجال الثاني على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.49) ونسبة مئوية بلغت (69.93%).كما أظهرت النتائج أيضاً أنه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين اجابات المديرين والمديرات حول درجة حدة معوقات صنع واتخاذ القرار في المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى بالأردن تعزى لمتغيرات: (النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدروات التدريبية في مجال صنع واتخاذ القرار). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of severity of the obstacles to decision-making and decision-making from the point of view of the principals of basic schools in the first Zarqa education in Jordan, and to reveal whether there are statistically significant differences between the answers of the sample members due to the variables: (gender, educational qualification, years of experience, training courses). and adopted a researcher on the systematic analytical and descriptive survey to achieve the objectives of the study, and the study sample consisted of (105) director. The results of the study showed that the severity of the obstacles to decision-making and decision-making from the point of view of the principals of basic schools in general came to a medium degree with an arithmetic average of (3.37) and a percentage of (67.47%). As for the fields of study, the first field (personal and social obstacles) ranked the second field has a moderate intensity with an arithmetic average of (3.25) and a percentage of (65.02%), while the second field ranked first with an arithmetic average of (3.49) and a percentage of (69.93%). The results also showed that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the answers of principals about the severity of the obstacles to decision-making and decision-making in basic schools in the first Zarqa education in Jordan due to the variables: (gender, educational qualification, years of experience, training courses in decision-making). (Published abstract)