Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (350) معلما ومعلمة منهم (230) معلمة، و(120) معلما، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المكون من (3860) معلما ومعلمة في الفصل الدراسي الأول لعام2021/2022 من مختلف التخصصات، وتم توزيع أداة الدراسة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي على عينة الدراسة عن طريق الاستبانة الالكترونية، وبعد إجراء التحليل الاحصائي من خلال برنامج (SPSS) تبين أن مستوى مجال أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية كان متوسطا، كما جاء مستوى مجال أنماط تكنولوجيا التعليم التي يمكن استخدامها للتغلب على المشكلات الأكاديمية التي يعاني منها الطلبة أيضًا متوسطاً، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية يُعزى إلى ( النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة)، وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تقوية للمعلمين وتدريبهم على استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس؛ وذلك بغرض التغلب على المشكلات التي تواجه العملية التعليمية خلال أزمة كورونا. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the role of educational technology in facing academic problems resulting from the spread of the Corona virus from the point of view of primary school teachers. The first for the year 2021/2022 and the study tool was distributed to the study sample, and after conducting the statistical analysis through the (SPSS) program, it was found that there is an average importance of using educational technology in facing academic problems, and the level of educational technology patterns that can be used to overcome the academic problems that suffer from Among them, students are average, and the results showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the role of educational technology in facing academic problems resulting from the spread of the Corona virus from the point of view of primary school teachers due to (gender, educational qualification and experience). The study recommended the necessity of preparing strengthening programs for teachers and training them on the use of educational technology in schools; by offering to overcome the problems facing the educational process during the Corona crisis. (Published abstract)