شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى دور التعلم عن بعد في زيادة التحصيل الدراسي لدى الطلبة في لواء الجيزة من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية, ولتحقيق هدف الدراسة تم إتباع تم إعداد أداة الدراسة الاستبانة و تم التأكد من صدقها وثباتها , وتكونت عينة الدراسة من (55) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة الإنجليزية في المدارس التابعة للواء الجيزة في محافظة عمان , وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة , وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن استجابات أفراد عينة الدراسة على الأداة المعدة للتعرف إلى دور التعلم عن بعد في زيادة التحصيل الدراسي للطلبة حصلت على متوسط كلي (3.76من 5) بتقدير (مرتفعة) وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات منها استخدام برامج المحاكاة (Simulation)، حيث يجب على المتعلمين استخدام جميع مواردهم ومهاراتهم لإكمال المهمة في بيئة افتراضية آمنة عبر الإنترنت. وبالتالي، يمكن تقييم الكفاءة دون تحمل أي مخاطر في العالم الحقيقي، مع مراعاة أن تكون المحاكاة واقعية قدر الإمكان للحصول على نتائج دقيقة , وتقديم الدعم الكافي لوزارة التربية والتعليم حتى تحافظ على استمراريتها وإدارة نظام التعلم عن بعد . (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the role of distance learning in increasing the academic achievement of students in Giza District from the perspective of English language teachers. Those who study English in schools affiliated to the Giza District in Amman Governorate, and they were chosen by a simple random method, and the study reached the following results: The responses of the study sample members to the tool designed to identify the role of distance learning in increasing students’ academic achievement obtained a total average (3.76 out of 5) with a grade (high). In light of the results of the study, the researcher made several recommendations, including the use of simulation programs, where learners should use all their resources and skills to complete the task in a safe virtual environment over the Internet. Thus, efficiency can be evaluated without taking any risks in the real world, taking into account that the simulation is as realistic as possible to obtain accurate results, and providing adequate support to the Ministry of Education to maintain its continuity and management of the distance learning system. (Published abstract)