Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نشاطات اللعب الفردية في تحسين مهارتي التقليد والاستجابة، واستخدم المنهج ما قبل التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة بمقياس التقليد والاستجابة للأطفال التوحديين والبرنامج التدريبي، اللذين تم تطبيقهما على (8) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد بعد أن تم التوصل إلى خصائصهما السيكومترية، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية في مستوى (0.05=α) بين القياس القبلي والبعدي في تحسين مهارة التقليد يعزى إلى البرنامج التدريبي، كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية في مستوى (0.05=α) بين القياس القبلي والبعدي في تحسين مهارة الاستجابة يعزى إلى البرنامج التدريبي. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بتضمين مهارتي التقليد والاستجابة كمتطلب أساسي في البرامج التربوية والعلاجية للأطفال التوحديين. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the efficiency of a training program, based on individual playing activities, in improvement of imitation and responsiveness skills. A pre-experimental design in which one group was exposed to treatment and measured afterwards to see if there were any effects were used in this study. The study participants consisted of 8 children diagnosed with autism spectrum disorder. Seven males and one female aged from 7-14 years were purposefully selected from two special education centers in the city of Amman. Study tools were imitation and responsiveness scale for autism spectrum children with adequate validity and reliability indicators. A training program for developing imitation skills was applied. The program consisted of individual play activities implemented over 52 training sessions, each of 30- minute duration. Results indicated a significant effect of the training program in improving the imitation skills of study participants. In the light of the study, the researchers emphasize the importance of inclusion of imitation and responsiveness skills as a prerequisite requirement for the educational and treatment programs for children with autism spectrum disorder. (Published abstract)