شبكة المعلومات العربية التربوية

يشهد العالم تطورات هائلة في مجال تقنية المعلومات والاتصالات، وبخاصة التطبيقات المستقبلية ومنها تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي وتطبيقاته، والتي أصبحت تجذب أنظار الجميع، وبخاصة التربويين والقائمين على العملية التعليمية في أي دولة من دول العالم. وهدفت الدراسة الحالية إلى دراسة كيفية إمكانية إسهام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تحقيق نواتج التعلم في الاختبارات الوطنية، وذلك من خلال استعراض وتناول الذكاء الاصطناعي التوليدي من حيث المفهوم وأهدافه وأهميته وخصائصه ومميزاته ومبررات الاهتمام به. كما تم تناول نواتج التعلم من حيث المفهوم والأهمية، ونواتج التعلم في الاختبارات الوطنية بالمملكة "اختبارات نافس أنموذجًا"، مع عرض مجموعة من نماذج لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لتحسين نواتج التعلم في الاختبارات الوطنية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي وتوصلت الدراسة إلى إبراز أوجه الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لتحسين نواتج التعلم في الاختبارات الوطنية وإمكانية توظيفها، واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة. (الملخص المنشور)

The study explores the potential of generative AI in improving learning outcomes in national tests in the Kingdom of Saudi Arabia (KSA). It reviews the concept, objectives, importance, characteristics, advantages, and justifications for interest in generative AI. The study also discusses the concept, importance, and learning outcomes in the Nafees Tests. It presents a set of models for generative AI applications to enhance learning outcomes in national tests. The descriptive approach was used to highlight the benefits of generative AI applications and the potential of employing them. The study concludes with recommendations for utilizing generative AI applications to achieve learning outcomes. (Published abstract)