Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى دور الجامعات السعودية في تعزيز ثقافة الابتكار التعليمي لدى طلبة الدراسات العليا، ومن ثم إعداد تصور مقترح. واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، وأسلوب ندوة الخبراء. وتمثل مجتمع الدراسة في جميع طلبة الدراسات العليا في برنامجي: (الماجستير، الدكتوراه) في جامعة: (الملك سعود، الملك خالد، تبوك)، والبالغ عددهم (12625) طالب وطالبة، وخبراء التربية في مجال الدراسة. وتم تطبيق أداة الاستبانة على عينة قوامها (373) طالب وطالبة، وأسلوب ندوة الخبراء على عينة قصدية من خبراء التربية البالغ عددهم (11) خبير. وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها: أن دور الجامعات السعودية في تعزيز ثقافة الابتكار التعليمي جاء بمستوى مرتفع، إذ بلغ متوسط الاستجابات (4.01)، وفي ضوء هذه النتائج تم إعداد التصور المقترح وأوصلت الدراسة تبني التصور المقترح من قبل الجامعات السعودية كمنهج تطويري تطبيقي لتعزيز ثقافة الابتكار التعليمي لدى طلبة الدراسات العليا وتوفير آليات تنفيذه. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the role of Saudi universities in promoting the culture of educational innovation among graduate students and subsequently develop a proposed framework. The descriptive survey methodology and expert panel approach were employed. The study population included all graduate students enrolled in master's and doctoral programs at King Saud University, King Khalid University, and the University of Tabuk, totaling 12,625 students, as well as educational experts in the relevant field. A questionnaire was administered to a sample of 373 students, while the expert panel approach was applied to a purposive sample of 11 educational experts. The findings revealed that the role of Saudi universities in fostering educational innovation culture was rated highly, with a response average of 4.01. Based on these results, a proposed framework was developed. The study recommended that Saudi universities adopt this framework as an applied developmental approach to enhance the culture of educational innovation among graduate students and establish mechanisms for its implementation. (Published abstract)