Arab Educational Information Network

استهدف البحث الكشف عن فاعلية روبوت الدردشة Botpress المدعوم بنموذج ChatGPT في تنمية الجانب المعرفي لمهارات البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد جُمعت البيانات بالتطبيق القبلي والبعدي لأداة البحث المتمثلة في اختبار معرفي؛ لقياس الجانب المعرفي لمهارات البرمجة، وقد تم تطبيق الأداة على عينة من طالبات الصف الأول ثانوي بالمدينة المنورة وعددهن (65) طالبة قُسِّمت إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة تكونت من (31) طالبة تم تدريسهنّ بالطريقة التقليدية، والمجموعة التجريبية تكونت من (34) طالبة تم تدريسهنّ باستخدام روبوت الدردشة Botpress المدعوم بنموذج ChatGPT، وتم تطبيق الأدوات بعديًّا، وأظهرت النتائج فاعلية روبوت الدردشة في تنمية الجانب المعرفي لمهارات البرمجة. وفي ضوء ذلك، أوصت الباحثتان بتوظيف روبوتات الدردشة في تنمية المعارف والمهارات المختلفة لدى الطلبة، وأوصت بدعم المقررات الدراسية بروبوتات دردشة تعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لتيسير التعلم وضمان استمراره. (الملخص المنشور)

This research aimed to reveal the effectiveness of the Botpress chatbot supported by the ChatGPT model in developing the cognitive aspect of programming skills among first grade female secondary school students. The researchers used the descriptive-analytic method and the quasi-experimental method based on the experimental and control groups, and the data were collected by applying the pre and post application of the research tool, which is a cognitive test; to measure the cognitive aspect of programming skills, the tool was applied to a sample of (65) female first grade secondary students in Madinah, divided into two groups: The control group consisted of (31) students who were taught in the traditional way, and the experimental group consisted of (34) students who were taught using the Botpress chatbot supported by the ChatGPT model, and the tools were applied posthoc, and the results showed the effectiveness of the chatbot in developing the cognitive aspect of programming skills. In light of this, the researchers recommended employing chatbots in the development of various knowledge and skills among students, and recommended supporting school subjects with chatbots based on artificial intelligence techniques to facilitate learning and ensure its continuity. (Published abstract)