Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الوعي المهني لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس تربية لواء الشوبك، وتكون مجتمعها من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي البالغ عددهم (187) طالبا وطالبة. استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق قائمة النضج المهني التي تكونت من (60) فقرة، موزعة على خمسة مجالات، هي: (الميول والقدرات والقيم، الاستقلالية، الاهتمام، المرونة، الاتجاة نحو العمل). وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، تم تطبيق القائمة على مجتمع الدراسة، وأظهرت النتائج أن درجة الوعي المهني للطلبة على القائمة ككل كانت متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي لدرجة الوعي المهني (2.65)، أما درجة الوعي المهني على مجالات القائمة الآتية (الميول والقدرات والقيم، الاستقلالية، الاهتمام، المرونة) فقد كانت متوسطة، أما مجال الاتجاة نحو العمل فقد كانت درجة الوعي (متدنية)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروقات ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في المتوسطات الحسابية لدرجة الوعي المهني تعزى لمتغير الجنس ولصالح (الذكور)، ولمتغير المعدل الدراسي ولصالح (معدلات الطلبة التي تقع بين 90-99). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها عقد برامج تدريبية لتنمية الميول المهنية للطلبة. (الملخص المنشور)

This study investigated the extent of career awareness among tenth grade students from the schools affiliated with the Ministry of Education in Al-Shobak district. The researchers used a descriptive method. The sample of the study consisted of male and female tenth grade students (n=187). The instrument of the study was a list for career awareness that consisted of (5) domains (tendencies, abilities, and values; independence, attention, flexibility, and trend towards work) with a total of (60) items, applied on all the population of the study. The results showed that the students̕ extent of career awareness was medium (2.65) on four domains (Tendencies, abilities, and values, independence, attention, and flexibility), while it was low for the fifth domain (trend towards work). The results also showed that there were statistically significant differences at the level of Significance (α=0.05) between the means of career awareness attributed to the gender (male), and to the students̕ grand average (90-99). The researchers recommended holding training programs to develop students' career awareness. (Published abstract)