Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تطوير وحدة تعليمية بتوظيف الموارد التعليمية المفتوحة، وقياس فاعليتها في تنمية الكفاءة المعرفية لدى طالبات الصف الثالث متوسط. ولتحقيق أهداف البحث والإجابة على أسئلته، قامت الباحثة بتطوير الوحدة التعليمية باستخدام نموذج التصميم التعليمي (ADDIE)، ولقياس فاعلية الوحدة المطورة، اعتمد البحث على المنهج الشبه تجريبي، للتعرف على فاعلية الوحدة المطورة في ضوء توظيف الموارد التعليمية المفتوحة، واستخدم البحث اختبار لقياس مجالات الكفاءة المعرفية. وتم تطبيق الوحدة في العام الدراسي 1445هـ على عينة من مجتمع البحث المتمثل في طالبات الصف الثالث متوسط المقيدات في المتوسطة الخامسة والثمانون في مدينة الرياض، وتمثلت المجموعة التجريبية، والبالغ عددها (38) طالبة في شعبة من شعب الصف الثالث متوسط الأربعة، والمجموعة الضابطة والبالغ عددها (38) طالبة في شعبة أخرى من شعب الصف الثالث متوسط، حيث تم اختيار المجموعتين بشكل عشوائي من بين الشعب الأربعة لشعب الصف الثالث متوسط. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار الكفاءة المعرفية، كما أظهرت النتائج فاعلية وأثر كبير للوحدة المطورة على تنمية الكفاءة المعرفية لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل له البحث من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات من أهمها تطوير وحدات العلوم بتوظيف الموارد التعليمية المفتوحة؛ لما لها من أثر إيجابي على تنمية الكفاءة المعرفية في مجالاتها الثلاثة المستهدفة في البحث. واقترح البحث عدد من الدراسات كدراسة أثر توظيف الموارد التعليمية المفتوحة على عدد من المتغيرات ذات العلاقة بتعليم وتعلم العلوم. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop an educational unit by utilizing Open Educational Resources (OER) and measure its effectiveness in enhancing cognitive competence among third-grade intermediate students. To achieve the research objectives and answer its questions, the researcher developed the educational unit using (ADDIE) instructional design model. To assess the effectiveness of the developed unit, the study adopted a quasi-experimental approach to evaluate the unit's impact considering OER integration. A test was employed to measure the domains of cognitive competence. The unit was implemented during the 1445 AH academic year on a sample of the research population represented by third-grade female students enrolled at the 85th middle school in Riyadh. The experimental group, consisting of 38 students, was selected from one of the four third-grade classes, while the control group, also comprising 38 students, was selected from another third-grade class. Both groups were randomly chosen from the four classes of third grade. The results of the research showed that there were statistically significant differences between the average scores of the students in the cognitive proficiency test. The results also showed the effectiveness and significant impact of the developed unit on developing the cognitive proficiency of the female students in the experimental group. Based on results, several recommendations and suggestions were made, including the development of educational units that employ open educational resources due to enhancing cognitive competency in the three targeted areas of the research. Further, it is recommended to study the impact of employing open educational resources on some variables related to science education and learning. (Published abstract)