Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج معرفي سلوكي في خفض الضغوط النفسية لدى معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن. ولتحقيق هذا الهدفأ أعدت الباحثتان مقياسا لضغوط النفسية المعلمات، كما تكونت عينة الدراسة من (31) معلمة يعملن في مؤسسة البقاعي للرعاية والتأهيل الشامل في إربد، وزعن على مجموعتين: المجموعة التجريبية التي تكونت من (16) معلمة تلقين البرنامج الإرشادي لمدة (12) جلسة إرشادية بمعدل جلستين أسبوعيا، تراوحت مدة كل جلسة (60) دقيقة، والمجموعة الضابطة التي تكونت من (15) معلمة لم يتلقين أي برنامج إرشادي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعتين: التجريبية والضابطة على مقياس الضغط النفسي وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية، اللواتي تلقين البرنامج الإرشادي، مقارنة بزميلاتهن أفراد المجموعة الضابطة؛ حيث بلغ حجم أثر لالبرنامج الإرشادي (31.94%)، مما يعني وجود أثر مرتفع للبرنامج في خفض الضغوط النفسية لدى معلمات طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن. (الملخص المنشور)

The study aims at examining the effectiveness of cognitive behavioral programs in reducing psychological stress among female teachers of students with special needs in Jordan. To achieve the purpose of the study, the researcher designed a scale measuring psychological stress among the teachers. The sample consisted of (31) female teachers working at AlBiqa'i Institution for Comprehensive Care and Rehabilitation in Irbid. The teachers were divided into two groups. The first group is an experimental group consisting of 16 teachers who all received (12) counseling sessions, (2) sessions per week. Each session extended for 60 minutes for each session. The control group consisted of 15 female teachers who did not receive any training program. The results of the study revealed statistically significant differences between the means scores of the experimental and control groups on the scale of psychological stress and its dimensions in favor of the experimental group who were trained using a training program. In addition, the effect size for the counselling program was (94.31), confirming the high effect of the training program in reducing psychological stress among Jordanian female teachers of students with special needs. (Published abstract)