Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة الضغوط النفسية التي تواجه الطلبة الفلسطينيين نتيجة العدوان الإسرائيلي، وتأثير هذه الضغوط على سير العملية التعليمية، وبعض الطرق والاستراتيجيات المستخدمة في التخفيف منها، ودور المرشد التربوي في التقليل من آثار هذه الضغوط على الطلبة، فاستخدمت المنهج الكيفي "النوعي"؛ بتحليل الأدبيات، والدراسات السابقة، المتخصصة في الموضوع، والمقابلة؛ للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتقديم التوصيات، والمقترحات، وتكون مجتمع الدراسة من المرشدين والمرشدات في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية في فلسطين جميعا، وبلغ عددهم (1255) مرشدا ومرشدة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية، وتكونت من (15) مرشدا ومرشدة، وأظهرت نتائج الدراسة أن الطالب الفلسطيني يعاني من ضغوط نفسية متعددة، في أثناء العدوان الإسرائيلي المستمر على المدن الفلسطينية، وأفادت الدراسة من وجود استراتيجيات، وطرق، وأساليب متعددة؛ للتخفيف من آثار الضغوطات النفسية عليه، ومن أهمها: استراتيجية التفريغ النفسي، وجلسات الدعم الفردي والجماعي، ووجدت أن ضغوطات الطالب الفلسطيني النفسية، تنعكس سلبا على العملية التعليمية؛ بانخفاض مستوى تحصيل الطلبة الدراسي، وانخفاض مستوى دافعية الطالب، وعدم الشعور بالأمان والاستقرار، وأيضا أظهرت النتائج بضرورة إعداد برامج ومشاريع لتعزيز التعاون بين المدارس والمجتمع المحلي، وأوصت الدراسة بضرورة بناء رؤية استراتيجية فعالة، ومناخ مدرسي صحي وسليم، وتوفير موارد مالية، ومادية، وبشرية؛ لإعداد برامج، وورش تدريبية، وتفعيل دور الإرشاد النفسي في المدارس؛ وتعزيز روح التعاون والتكافل الاجتماعي والاقتصادي بين أبناء الشعب الفلسطيني. (الملخص المنشور)

The study investigated the psychological pressures experienced by Palestinian students due to ongoing Israeli aggression and their effect on the educational process. It also examined the strategies employed to alleviate these pressures and the role of educational counselors in supporting students. Using a qualitative methodology, the study analyzed literature, previous research, and conducted interviews with 15 purposively selected school counselors from a total population of 1,255 counselors in northern Palestinian governorates. Results showed that students face significant psychological challenges such as fear, trauma, instability, and loss of motivation amid continuous attacks. To help students cope, strategies like psychological debriefing, individual counseling, and group support programs are used. These pressures negatively impact students’ academic achievement, reduce their motivation, and decrease their sense of safety and stability within schools. The study highlighted the importance of developing programs that strengthen cooperation between schools and local communities. It recommended establishing a clear strategic vision, promoting a healthy school environment, and ensuring availability of financial, material, and human resources. These resources would support psychological counseling services, training workshops, and promote social and economic solidarity among Palestinians, aiming to improve students’ mental well-being and educational outcomes. (Published abstract)