Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على ظاهرة التنمر المدرسي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية المختلطة في فلسطين، من حيث أشكال التنمر المدرسي الممارس بين الطلبة، وأسباب انتشارها، وأماكن حدوثها، وآثارها التربوية والنفسية على الطلبة، والمقترحات المناسبة للحد من انتشارها والوقاية منها ومواجهتها، وقد اعتمد الباحثان في دراستهما الحالية المنهج النوعي أسلوب دراسة الحالة، واستخدم الباحثان المقابلة بنوعيها الفردية المعمقة، والمجموعات البؤرية كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من أربعة معلمين وثلاث معلمات، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة أن أشكال التنمر الممارس بين الطلبة متنوع ما بين التنمر اللفظي، والجسدي، والاجتماعي والنفسي، وكما أنها منتشرة عند كلا الجنسين، وأظهرت النتائج بأن انتشار التنمر الجسدي عند الذكور ممارس بشكل أكبر عما هو عند الإناث، كما بينت نتائج الدراسة الأسباب وراء انتشار ظاهرة التنمر، كأسباب نفسية، وأسرية ومدرسية، كما أظهرت النتائج تعدد الأماكن التي تمارس فيها ظاهرة التنمر المدرسي ومنها: ساحة المدرسة، والغرف الصفية، ودورات المياه، والممرات، وخارج أسوار المدرسة، وبينت نتائج الدراسة الآثار التربوية والنفسية لظاهرة التنمر المدرسي كالغياب المتكرر، وتدني التحصيل الأكاديمي، والتوتر والقلق والاكتئاب والعزلة، والعبث بالممتلكات، كما أظهرت نتائج الدراسة ضرورة تفعيل دور الرقابة المدرسية، والعمل بالأنظمة والقوانين المقرة، وتوعية الطلبة والأسرة والمجتمع بمخاطر ظاهرة التنمر المدرسي، وبث روح المحبة والمودة بين الطلبة، وتفعيل دور الإرشاد المدرسي، وإدخال ظاهرة التنمر المدرسي في المناهج الدراسية، كمقترحات لمواجهة هذه الظاهرة والحد من انتشارها. (الملخص المنشور)

This study aimed to explore the phenomenon of school bullying among upper elementary students in coeducational public schools in Palestine by identifying its forms, causes, locations, effects, and possible solutions. Adopting a qualitative approach, the researchers conducted in-depth individual interviews and focus group discussions with a purposive sample of seven teachers (four males and three females). The findings revealed that bullying manifested in verbal, physical, social, and psychological forms and was prevalent among both genders, with physical bullying more common among males. Key causes included psychological issues, family problems, and school-related factors. Bullying occurred in various locations such as schoolyards, classrooms, bathrooms, corridors, and even outside the school. Its effects were both educational and psychological, including repeated absenteeism, low academic achievement, stress, anxiety, depression, isolation, and vandalism. The study recommended enhancing school supervision, applying clear disciplinary regulations, raising awareness among students, families, and the broader community, promoting a culture of respect and empathy, and strengthening the role of school counseling. It also highlighted the importance of integrating anti-bullying content into school curricula as a preventive measure to reduce and address the spread of bullying in educational settings. (Published abstract)