Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الممارسات الإسرائيلية الممنهجة ضد النظام التعليمي الفلسطيني، من خلال تحليلها في سياق الهيمنة الجيوسياسية والبنائية. يعتبر التعليم في السياق الفلسطيني أداة مقاومة أساسية، إلى جانب كونه وسيلة لتطوير الهوية الوطنية والثقافية. بدأت إسرائيل تنفيذ سياساتها تجاه التعليم الفلسطيني منذ قيامها واحتلالها للأراضي الفلسطينية، حيث سعت إلى تقويض قدرة النظام التعليمي الفلسطيني على تعزيز الوعي الاجتماعي والسياسي. باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، تسعى الدراسة إلى فهم أبعاد هذه السياسات وتأثيراتها على التعليم والمجتمع الفلسطيني ككل. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج رئيسية، أبرزها أن إسرائيل تهدف من خلال هذه السياسات إلى إضعاف التعليم الفلسطيني، مما يعزز سيطرتها على الفلسطينيين ويحرمهم من بناء طبقة تعليمية قادرة على قيادة المجتمع نحو التحرر. كما تهدف إلى تفكيك المؤسسات التعليمية الفلسطينية وتشتيت جهودها بدلا من دعم تطويرها. في ختام الدراسة، يوصى المجتمع الدولي بضرورة دعم التعليم الفلسطيني وحمايته، وضمان استمراريته، كما يوصى المسؤولون عن التعليم في فلسطين بتطوير استراتيجيات لتعزيز النظام التعليمي لمواجهة هذه التحديات. (الملخص المنشور)

This study aims to shed light on the systematic Israeli practices against the Palestinian education system, analyzing them within the contexts of geopolitical and structural hegemony. Education in the Palestinian context is not only a tool for resistance but also a means of developing national and cultural identity. Israel has been implementing its policies against Palestinian education since its establishment and occupation of Palestinian territories, seeking to undermine the educational system's ability to foster social and political awareness. Using a descriptive-analytical approach, the study seeks to understand the dimensions of these policies and their impact on education and Palestinian society as a whole. The study reached several key findings, most notably that Israel aims, through these policies, to weaken Palestinian education, thereby reinforcing its control over the Palestinians and preventing the creation of an educated leadership capable of guiding the society towards liberation. It also seeks to dismantle Palestinian educational institutions and scatter their efforts instead of supporting their development. In conclusion, the study recommends that the international community support and protect Palestinian education, ensuring its continuity. It also recommends that education authorities in Palestine develop strategies to enhance the educational system to face these challenges. (Published abstract)