شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تأثير مبادرة "BRIDGES" التعليمية على تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلتين الإعدادية والثانوية في قطاع غزة، في ظل التحديات الناتجة عن النزوح القسري واستمرار الأزمات الإنسانية. أطلقت المبادرة في سبتمبر 2023 في مخيم النصر للنازحين كمشروع تعليمي مجاني، واستندت إلى مزيج من أساليب التدريس التقليدية، مثل استخدام اللوح والأقلام، جنبا إلى جنب مع أنشطة تعليمية تفاعلية عبر الإنترنت تتيح للطالبات التواصل مع متحدثين أصليين للغة. اعتمدت الدراسة على منهج وصفي نوعي يشمل الملاحظة المباشرة وتحليل تطور المهارات اللغوية لدى الطالبات. ورغم العقبات التي واجهتها المبادرة، بما في ذلك نقص الموارد التعليمية، الظروف القاسية المرتبطة بالنزوح، وقلة عدد المعلمين المؤهلين، مما أسفر عن وجود قوائم انتظار طويلة، فقد أظهرت النتائج تحسنا ملحوظا في مستوى اللغة الإنجليزية لدى المشاركات. كما سجلت زيادة ملحوظة في تفاعل الطالبات مع الأنشطة التعليمية وشعورهن بالاندماج. وخلصت الدراسة إلى أهمية تقديم دعم مستدام لتوسيع نطاق هذه المبادرة الواعدة. وأوصت بزيادة التمويل اللازم، وتوفير الأدوات والموارد التعليمية المناسبة، وتعزيز التعاون مع المنظمات الدولية لضمان استمرارية التعليم وتوسيع الفرص التعليمية للطلبة في مناطق النزاعات الممتدة. (الملخص المنشور)

This study evaluates the impact of the "BRIDGES" educational initiative on enhancing English language skills among middle and high school female students in Gaza, amidst the challenges of forced displacement and ongoing humanitarian crises. Launched in September 2023 as a free program in Al-Nasr camp for displaced persons, the initiative combines traditional teaching methods, such as blackboards and pens, with interactive online activities connecting students with native speakers. Using a qualitative descriptive approach, the study analyzed linguistic progress through direct observation. Despite challenges like limited resources, harsh displacement conditions, and a shortage of qualified teachers leading to long waiting lists, the results showed notable improvements in students’ English proficiency, engagement, and sense of inclusion. The study underscores the need for sustainable support to expand the initiative, recommending increased funding, better educational tools, and collaboration with international organizations to ensure educational continuity in conflict zones. (Published abstract)