Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى استكشاف تأثير دمج التكنولوجيا والفن في الإرشاد المدرسي على تحسين الصحة النفسية للطلاب في مناطق الحروب والأزمات. كما سعت إلى تقييم فاعلية مبادرة "مطعم جرعة مشاعر" في توفير مساحة آمنة للتعبير عن المشاعر وتحليل التحديات التي قد تواجه تطبيقها في المدارس المتأثرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وجمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات مع الطلاب والمعلمين في هذه المدارس. أظهرت النتائج أن دمج التكنولوجيا والفن يساهم بشكل إيجابي في تحسين الصحة النفسية للطلاب، حيث يساعدهم على التعبير عن مشاعرهم بشكل آمن، مما يقلل من التوتر والقلق. كما أظهرت الدراسة أن "مطعم جرعة مشاعر" يوفر بيئة آمنة للطلاب للتفاعل مع مشاعرهم باستخدام أنشطة فنية وتكنولوجية. ومع ذلك، واجهت المبادرة تحديات مثل صعوبة الوصول إلى التكنولوجيا في بعض المناطق المتأثرة بالأزمات، بالإضافة إلى ضرورة الحفاظ على خصوصية البيانات. أوصت الدراسة بتوسيع استخدام التكنولوجيا في الإرشاد المدرسي، وتوفير برامج تدريبية للمعلمين والمرشدين النفسيين، وتعزيز الشراكات المجتمعية لدعم المبادرات النفسية. كما دعت إلى تحسين البنية التحتية لضمان نجاح المبادرات في بيئات الحروب والأزمات. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the impact of integrating technology and art in school counseling on improving students' mental health in war and crisis zones. It also sought to evaluate the effectiveness of the "Dose of Emotions Restaurant" initiative in providing a safe space for emotional expression and analyzing the challenges in implementing it in affected schools. The researcher employed a descriptive-analytical approach, gathering data through surveys and interviews with students and teachers in these schools. The results showed that integrating technology and art positively contributes to improving students' mental health by helping them express their emotions safely, reducing stress and anxiety. The study also found that the "Dose of Emotions Restaurant" provides a safe environment for students to interact with their emotions using artistic and technological activities. However, the initiative faced challenges, such as limited access to technology in some crisis affected areas, along with the need to ensure data privacy. The study recommended expanding the use of technology in school counseling, providing training programs for teachers and counselors, and enhancing community partnerships to support mental health initiatives. It also called for improving infrastructure to ensure the success of these initiatives in war and crisis environments. (Published abstract)