Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد درجة توظيف المعلمات بالمرحلة الثانوية أدوات الويب الدلالي في البحث عن مصادر التعلم الرقمية من وجهة نظر المعلمات بالمرحلة الثانوية. تمثلت أسئلة الدراسة في سؤالين هما: 1) ما درجة توظيف معلمات المرحلة الثانوية لأدوات الويب الدلالي للبحث عن مصادر التعلم الرقمية؟ 2) ما المعوقات التي تُواجه معلمات المرحلة الثانوية لتوظيف أدوات الويب الدلالي للبحث عن مصادر التعلم الرقمية؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثل مجتمع الدراسة في معلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية التابعة لمكتب تعليم طويق بمدينة الرياض وذلك للعام الدراسي 1444 ه، والبالغ عددهن (941) معلمة حسب إحصائية وزارة التعليم العام للعام 2023 م / 1444 ه، تم جمع البيانات من خلال استبانة مكونة من 29 فقرة، تم توزيعها على عينة عشوائية من معلمات المرحلة الثانوية في مكتب تعليم طويق بمدينة الرياض، والتي قُدِّرت ب 273 معلمة، وتم استخدام معادلة مورجن الرياضية لاحتساب عدد العينة، وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي وتحليل الانحدار البسيط بواسطة برنامج التحليل الإحصائي الشهير SPSS. وأسفرت النتائج عن أن المعلمات بالمرحلة الثانوية لديهن درجة عالية من المعرفة والتوظيف لأدوات الويب الدلالي، وأن توظيف هذه الأدوات يؤثر بشكل إيجابي على العملية التعليمية، كما أظهر التحليل الإحصائي وجود علاقة إيجابية بين توظيف أدوات الويب الدلالي. وبناءً على هذه النتائج فإن الباحثتان توصي بضرورة توفير التدريب والدعم اللازم للمعلمات لاستخدام أدوات الويب الدلالي في العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the degree of use of semantic web tools by secondary school teachers in searching for digital learning resources. The study questions were: 1) What is the degree of use of semantic web tools by secondary school teachers in searching for digital learning resources, what are the obstacles facing secondary school teachers in using semantic web tools in searching for digital learning resources, to answer these questions, a descriptive analytical approach was used. The study population consisted of secondary school teachers in public schools under the General Administration of Education in Riyadh for the academic year 1444 AH, with a total of 941 teachers according to the statistics of the Ministry of Public Education for the year 1444 AH/ 2023. Data were collected through a questionnaire consisting of 29 items, which was distributed to a random sample of secondary school teachers in the Riyadh region, estimated at 273 teachers, according to the use of the famous Rao soft website to calculate the sample size. The data were analyzed using descriptive statistics and simple regression analysis using the famous SPSS statistical analysis program. The results showed that secondary school teachers have a high degree of knowledge and use semantic web tools, and that the use of these tools has a positive impact on the efficiency of the educational process. The statistical analysis also showed a positive relationship between the use of semantic web tools and the efficiency of the educational process. Based on these results, the researcher recommends the need to provide training and support for teachers to use semantic web tools and improve their efficiency in the educational process. (Published abstract)