Arab Educational Information Network

شهد التعليم الجامعي في العقد الماضي تقدما كبيرا، حيث عملت العديد من الدول على تحسين جودته من خلال تطوير المناهج وتعزيز التعاون الدولي. ومع ذلك، تواجه الجامعات في الدول المتأثرة بالحروب تحديات كبيرة، مثل تدمير البنية التحتية التعليمية ونزوح الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. وفقا لتقارير اليونيسكو، تأثر أكثر من 48% من الطلاب الجامعيين في مناطق النزاع بشكل سلبي، مما يستدعي البحث عن حلول مبتكرة لضمان استمرارية التعليم. تتمثل مشكلة الدراسة في كيفية مواجهة تحديات التعليم الجامعي أثناء الحروب باستخدام نماذج تعليمية معاصرة. تهدف الدراسة إلى تحليل فعالية نماذج مثل التعليم عن بعد والجامعات الافتراضية، وتقديم استراتيجيات مبتكرة لدعم استدامة التعليم في أوقات النزاع. تنبع أهمية الدراسة من دور التعليم في تعزيز الاستقرار النفسي والاجتماعي، حيث يوفر بيئة تعليمية تخفف من آثار الحرب. كما تسلط الضوء على تجارب دولية ناجحة في مواجهة هذه التحديات، مما يساعد صانعي القرار في تطوير استراتيجيات فعّالة. تستخدم الدراسة منهجية تحليلية وصفية، تعتمد على مراجعة الأدبيات والمقابلات مع الطلاب والأساتذة والإداريين. تشير النتائج إلى ضرورة تبني نماذج تعليمية مرنة ودعما نفسيا فعالا. توصي الدراسة بتعزيز التعليم عن بعد، وتطوير الجامعات الافتراضية، وتوفير دعم نفسي واجتماعي للطلاب. (الملخص المنشور)

Over the past decade, higher education has made significant progress globally, but universities in war torn regions face severe challenges, including damaged infrastructure and displaced students and faculty. According to UNESCO, more than 48% of university students in conflict areas have been negatively affected, highlighting the need for innovative solutions to maintain educational continuity. This study explores how modern educational models, such as distance learning and virtual universities, can address these challenges. It aims to analyze their effectiveness in ensuring education during conflict and proposes strategies to support sustainability. The study emphasizes the importance of education in fostering psychological and social stability during war and highlights successful international experiences that can guide policymakers. Using an analytical descriptive approach, the research reviews literature and conducts interviews with students, professors, and administrators. Findings suggest the need for flexible educational models, psychological support, and social assistance. The study recommends enhancing distance learning, developing virtual universities, and providing comprehensive support for students. In conclusion, education is a fundamental right that must continue even during wars through innovative strategies and global cooperation among universities. (Published abstract)