Arab Educational Information Network

تستهدف هذه الدراسة استكشاف تداخل مهارات التفكير الإبداعي والابتكار في ممارسات التعليم الجامعي من خلال دراسة حالة على أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الآداب بجامعة فلسطين التقنية خضوري. تم التركيز على فحص مدى امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية لمهارات التفكير الإبداعي، مثل الطلاقة، المرونة، والأصالة، بالإضافة إلى تحليل الفروق في درجة امتلاك هذه المهارات بناء على متغير سنوات الخبرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة يمتلكون بدرجة عالية مهارات التفكير الإبداعي، حيث تم تصنيف المهارات وفقا للترتيب التالي: الطلاقة أولا، ثم المرونة، وأخيرا الأصالة. كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق معنوية تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وتوصي الدراسة بضرورة الاستمرار في تدريب أعضاء الهيئة التدريسية لضمان تعزيز مهارات التفكير الإبداعي واستدامتها في ممارسات التعليم الجامعي. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the extent to which faculty members at Palestine Technical University possess creative thinking skills (fluency, flexibility, and originality) and to explore whether there are differences in the degree of possession of these skills based on the variable of years of experience. The descriptive-analytical approach was employed. The results revealed that the degree of creative thinking skills practiced by faculty members at Palestine Technical University Khadoori was high, with the skills ranked as follows: fluency first, followed by flexibility, and finally originality. The study also found no significant differences related to the variable of years of experience. The study recommends the continued training of faculty members to ensure the sustained possession of creative thinking skills. (Published abstract)