Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية). وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية المهنية في المدارس الحكومية التابعة لمديريتي التربية والتعليم في(إربد الأولى والثانية )، والبالغ عددهم (320) معلماً ومعلمة، أمّا عينة الدراسة فكانت عينة طبفية عشوائية بلغت (100) معلماً ومعلمةً، موزعين على مدريتين للتربية والتعليم في محافظة اربد، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد أداة (استبانة): لقياس مستوى الضغوط المهنية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع من الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط المهنية لديهم، تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط المهنية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الخبرة المتوسطة، وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط المهنية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الأساسية الدنيا. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى البحثان العمل على التخفيف من مستويات الضغوط المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية من خلال توفير بيئة نفسية ومهنية متوافقة،ومراعاة وزارة التربية التعليم في الأردن معلمي ومعلمات التربية المهنية للمرحلة الأساسية الدنيا من خلال توفير البرامج التأهيلية والتدريبية لهم، وإيجاد حوافز ومكافآت مادية ومعنوية ورفع المستوى الاقتصادي والاجتماعي لهم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the occupational stress level of occupational education female and male teachers. It also aimed to identify whether there is any difference between the respondents’ occupational stress levels which can be attributed to their (gender, experience or school stage). The study’s population consists from all the all the occupational education female and male teachers who work at the public schools affiliated with the first and second directorates of education in Irbid (i.e. 320 teachers). As for the sample, it consists from 100 female and male teachers. Those teachers were selected through using the random stratified sampling method. Those teachers were selected from the public schools affiliated with the first and second directorates of education in Irbid. The researchers chose a descriptive survey research design. They developed an instrument (i.e. a questionnaire) for measuring the occupational stress level of teachers. It was found that the occupational stress level of the occupational education female and male teachers is high. It was found that there is a statistically significant difference between the respondents’ occupational stress levels which can be attributed to gender. The latter difference is for the favor of males. It was found that there is a statistically significant difference between the respondents’ occupational stress levels which can be attributed to experience. The latter difference is for the favor of the ones who possess moderate experience. It was found that there is a statistically significant difference between the respondents’ occupational stress levels which can be attributed to the school stage. The latter difference is for the favor of the lower primary teachers. In the light of the aforementioned results, the researchers recommend exerting effort to reduce the occupational stress level of occupational education female and male teachers. Such efforts include creating convenient psychological and occupational environments. The researchers also recommend providing the lower primary teachers with attention by the Ministry of Education in Jordan. That can be done through providing those teachers with training and development programs. That can be also done through raising their socio-economic levels and providing them with financial & moral incentives and rewards. (Published abstract)