شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف الى درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي في تدريس التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظة نابلس من وجهات نظر معلمي التربية الرياضية، حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واجريت على عينة عشوائية من(30) معلم ومعلمة من معلمي التربية الرياضية في مديرية تربية وتعليم نابلس ، وبعد جمع البيانات تم استخدام البرنامج الاحصائي (SPSS). وتوصلت الدراسة الى ان درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي في مجال التفكير اثناء الحدث حصل على اعلى درجة موافقة من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية بنسبة مئوية بلغت (77.20%)، ويليه مجال التفكير بالحدث في الترتيب الثاني بنسبة مئوية بلغت (75.70%)، اما مجال التفكير بعد الحدث فقد حصل على الترتيب الأخير وبنسبة مئوية بلغت (67.13%). وقد حصل مجال التفكير التأملي بشكل عام على درجة موافقة مرتفعة حيث بلغت النسبة المئوية له (73.3%). وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من ابرزها، ضرورة اتاحة الفرصة للطلبة بممارسة مهارة التفكير التأملي في جميع انماطه، وتشجيع المدرسين على استخدام مهارات التفكير التأملي اثناء التدريس. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the degree of applying the thinking skills in teaching physical education in public schools in Palestine from the perspectives of teachers of physical education themselves. The study found that the degree of applying the thinking skills in the field of thinking during the event received the highest degree of approval from the point of view of the teachers of physical education, followed by the field of thinking of the event in the second place. The field of reflective thinking in general received a high degree of approval, with a percentage of 73.3%. The study also focused on the preparation of teachers with a high awareness in the use of reflective thinking skills, and the need to prepare training programs for students in the field of reflective thinking to help them solve their problems No compound skills. (Published abstract)