Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف العوامل الاقتصادية والتنظيمية المؤثرة في تولي المرأة الموظفة للمواقع القيادية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، باختلاف المتغيرات الآتية: التصنيف الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وتكوّن مجتمع الدراسة من (278) موظفة من موظفات وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، كما تكونت عينة الدراسة من (79) موظفة تم اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة. وتكونت الاستبانة من (26) فقرة موزعة على مقياسي العوامل الاقتصادية والتنظيمية، واستخدمت الدراسة المهنج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة مقياسي العوامل الاقتصادية والتنظيمية المؤثرة في تولي المرأة الموظفة للمواقع القيادية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية كانتا بدرجة متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في دور العوامل الاقتصادية والتنظيمية المؤثرة في تولي المرأة الموظفة للمواقع القيادية تعزى لمتغيرات التصنيف الوظيفي، والمؤهل الأكاديمي، وسنوات الخدمة. وأوصت الدراسة بضرورة رفع كفاءة المرأة المهنية والعلمية للوصول للمناصب القيادية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify Economic and organizational factors affecting the occupying of women employees to leadership positions in the Palestinian Ministry of Education, and to identify the effect of the variables of job classification, qualification, and experiences. The study population consisted of (278) women employees at the Palestinian Ministry of Education and the sample was (79) employees, and they were selected in a simple random method. A questionnaire was designed consisting of (26) paragraphs distributed on both the scale of economic and organizational factors and using the descriptive approach. The results showed that the degree of economic and organizational factors affecting the occupying of women employees to leadership positions in the Palestinian Ministry of Education was of a moderate degree, and there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in the role of economic and organizational factors affecting the occupying of women employees to leadership positions due to variables in job classification, qualification, and experiences. The study recommended the necessity of improving the professional and scientific competence of women to reach leadership positions. (Published abstract)