Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التعرض للمعلومات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية في مملكة البحرين، ومعرفة أكثر وسائل الاتصال التربوي متابعة من قبلهم، وأهم المضامين التي يحرصون على متابعتها، وذلك بغرض تقييم فاعلية تلك الوسائل وتطوير العمل الإعلامي في وزارة التربية والتعليم بمملكة البحرين. ولتحقيق هذه الأهداف، قامت الباحثة بتصميم استمارتي تحليل مضمون وسيلتين من وسائل الاتصال التربوي، وهما صفحة (التواصل) بجريدة الأيام البحرينية والموقع الإلكتروني للوزارة، إلى جانب تصميم استبانة لجمع المعلومات من أفراد العينة التي شملت معلمي ومعلمات مختلف المسارات التعليمية بالمرحلة الثانوية، والذين بلغ عددهم (246) معلماً ومعلمة. وكانت النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: 1) تبين من خلال تحليل مضمون صفحة (التواصل) أن أكثر الموضوعات التي تم تناولها تتعلق بقطاع الأنشطة الطلابية، وأن المسؤولين كانوا المصدر الرئيس للمعلومات، وأن قالب (التحقيق الصحفي) كان الأكثر استخداماً، وأن الموضوعات التي احتوت على الصور الشخصية كانت الأكثر تكراراً. 2) تبين من خلال تحليل مضمون الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم أن المواد الموجودة فيه كانت متنوعة، وأن الخدمات تقدم بأسلوب سهل وواضح، إلا أن عدداً من الأقسام يفتقر إلى التحديث المستمر في المعلومات، إلى جانب عدم الاهتمام بالتواصل الفعال مع الزوار، وعدم القيام بنشر الإعلانات والتعميمات الإدارية الموجهة للموظفين. 3) بالنسبة لنتائج الاستبانة، تبين أن 37% من المعلمين يتابعون الموضوعات التربوية غالباً، وأن أكثر الموضوعات التي يتابعها أفراد العينة هي استراتيجيات التدريس الحديثة بنسبة 23% إلى جانب الموضوعات الأخرى. 4) أن 53% من العينة يحرصون على قراءة الموضوع كاملاً، وأن دوافع 44% منهم لمتابعة الموضوعات التربوية تعود إلى رغبتهم في متابعة المستجدات التربوية. (ملخص المؤلف)