Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للكشف عن تقييم تجربة سلطنة عُمان في التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم بناء استبانة لقياس تجربة سلطنة عُمان في التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور، وتكونت الأداة من (17) فقرة؛ موزعة على ثلاث محاور؛ هي: على مستوى المدرسة وتكون من (6) فقرات، ومحور وسائل الاتصال والتقنية المستخدمة وتكون من (5) فقرات، وعلى مستوى أولياء الأمور انفسهم وتكون من (6) فقرات. تألفت عينة الدراسة من (294) ولي أمر من مختلف محافظات السلطنة، وتوصلت الدراسة الى ان درجة تقييم أولياء الأمور للتعلم عن بعد في سلطنة عمان كان بدرجة متوسطة، كما لا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل في درجة تقييم أولياء الأمور للتعليم عن بعد. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها ضرورة تدريب أولياء الأمور على التقنيات الحديثة والتعاون المشترك بين المدرسة وأولياء الأمور. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the evaluation of the Sultanate of Oman’s experience in distance education in light of the Corona pandemic from the guardians' point of view. The study followed descriptive research design. A questionnaire was built to measure the Sultanate of Oman’s experience in distance education in light of the Corona pandemic from the guardians' point of view. It consisted of (17) statements; distributed over three categories; evaluation at the school level which consisted of (6) statements, evaluation at the level of the means of communication and technology used which consisted of (5) statements, and evaluation at the level of the parents themselves which consisted of (6) statements. The study sample of the study consisted of (294) guardians from different governorates of the Sultanate. The study concluded that the degree of guardians' evaluation of distance learning in the Sultanate of Oman was moderate. Also, there were no differences due to the qualification variable in the degree of guardians' evaluation of distance education. The study made several recommendations, the most important of which is the need to train guardians on modern technologies and to establish cooperation between the school and guardians. (Published abstract)