Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التدريس بتقنية الانفوجرافيك في تنمية في اكتساب طالبات الصف الحادي عشر للمفاهيم العقدية في مادة التربية الإسلامية. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (64) طالبة، قُسمن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (31) طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من (33) طالبة. لتحقيق هدف الدراسة أُعد اختبار تحصيلي للمفاهيم العقدية يتكون من 20 سؤال من نوع الاختيار من متعدد، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار المفاهيم العقدية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتوظيف تقنية الإنفوجرافيك في تدريس مادة التربية الإسلامية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of teaching using the infographic technique in developing the acquisition of the eleventh graders of the doctrinal concepts in the subject of Islamic education. The researcher used the quasi-experimental approach on a sample of (64) female students, which were divided into two groups: an experimental group consisting of (31) female students, and a control group consisting of (33) female students. To achieve the objective of the study, an achievement test for the complex concepts consisting of 20 multiple-choice questions was prepared, and the validity and reliability of the tool were confirmed. The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the students of the two study groups in the nodal concepts test in favor of the experimental group. In light of the results, the study recommended the need to pay attention to employing infographic technology in teaching Islamic education. (Published abstract)