Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على بعض مهام نظرية العقل في خفض اضطراب اللغة البراجماتية لدى المراهقين ذوي اضطراب التوحد. واشتملت عينة الدراسة على (10) مراهقين من ذوي اضطراب التوحد (اقتصرت العينة على الذكور)، تراوحت أعمارهم بين (13- 16) عامًا، وتراوح معامل الذكاء بين (65 - 70)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة كلاً منهما (5) أفراد، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس جيليام الإصدار الثالث "GAR-3"(تعريب: محمد وآخرون، 2020) ومقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية (إعداد: الباحث) وبرنامج تدريبي قائم على بعض مهام نظرية العقل(إعداد: الباحث). وأسفرت نتائج البحث عن انخفاض مستوى اضطراب اللغة البراجماتية لدى المشاركين بالمجموعة التجريبية عن أقرانهم بالمجموعة الضابطة، وهو ما يشير إلى فعالية التدريب على بعض مهام نظرية العقل في خفض اضطراب اللغة البراجماتية لدى المراهقين ذوي اضطراب التوحد. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effectiveness of a program based on some theory of mind tasks in reducing pragmatic language disorder among adolescents with autism spectrum disorder. The sample included (10) male adolescents with autism spectrum disorder between (13-16) years of age and (65-70) IQs. They were divided into an experimental group and a control one, each of them comprised (5) subjects. The study tools included: GAR-3 (translated by Mohammad et al., 2020), the pragmatic language disorder diagnostic scale (prepared by the researcher) and the training program based on some theory of mind tasks (prepared by the researcher). Results showed significant reduction in level of pragmatic language disorder among the experimental group members compared to their counterparts in the control one. This indicated the efficacy of training on some theory of mind tasks in reducing pragmatic language disorder among adolescents with autism spectrum disorder. (Published abstract)